常聽教師們說：“我們教師工作很忙，沒有時間讀書。”誠然，教師工作真的辛苦，但或許，“因為我們教師沒有讀書，所以工作很忙?！遍喿x理應(yīng)是教師的第一修煉，更應(yīng)該是教師的一種責(zé)任。為此，在全校扎實推進(jìn)校干讀書分享活動，11月17日上午，東湖實驗學(xué)?！暗?6號教室的奇跡：讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”校干讀書分享會順利舉行。本次讀書分享者是葛來娣主任，學(xué)校初中部全體老師參加活動。
顛覆傳統(tǒng)的教育觀，順應(yīng)新課改的趨勢，此次分享會上，葛主任分享了《第56號教室的奇跡：讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使》一書，此書介紹了曾轟動美國的教育奇跡，雷夫老師所帶的第56號教室處在一所全美學(xué)生最多、教師最少、裝備最差、秩序最亂且位于洛杉磯貧民區(qū)的學(xué)校，那里的孩子們大多生活貧困，似乎注定要平庸，卻在一個充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，在全國標(biāo)準(zhǔn)化測試中的成績竟然高居全美前5%，他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué)，并取得不凡成就。
第56號教室，這間普通的教室，卻又那么不平凡。那到底是怎樣的秘訣才會產(chǎn)生這樣的教育奇跡呢？葛主任對此談了自己的理解。
首先，要以信任代替恐懼。其次，要用學(xué)生自己過去的表現(xiàn)來衡量他現(xiàn)在的進(jìn)步。再次，要培養(yǎng)孩子們孜孜不倦、不屈不撓地克服困難的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后，要善待學(xué)生的錯誤。作為教者，我們要學(xué)會傾聽：“給我一些真相”，抓住每一個絕佳的教育機會。
最后，葛主任做出了總結(jié)，“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”，每位學(xué)生想要什么？是一時的分?jǐn)?shù)還是一生的人格，是顯而易見的。面對形形色色的學(xué)生，教者要堅信教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；對行為偏差或成績落后的學(xué)生，教者要不離不棄，多一份耐心和關(guān)心。
其實，教育本身就是一本書，需要我們用一輩子的時間去鉆研和摸索，希望走進(jìn)我們這間教室的孩子是幸運的。
撰稿：商貝寧
審核：張蓓蓓
