為提高學(xué)校班主任、心理健康教育教師對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙、孤獨(dú)癥兒童心理行為特點(diǎn)、早期干預(yù)模式及醫(yī)教結(jié)合康復(fù)政策的了解，柳新鎮(zhèn)馮樓小學(xué)于11月18—19日，組織相關(guān)教師線上參加《孤獨(dú)癥譜系障礙醫(yī)教結(jié)合模式研討班》會(huì)議。
接到上級(jí)通知后，學(xué)校德育處第一時(shí)間通過(guò)工作群轉(zhuǎn)發(fā)部署，組織相關(guān)老師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
會(huì)議中，專家們從科學(xué)、專業(yè)的角度對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙的概述、孤獨(dú)癥兒童感覺(jué)處理障礙干預(yù)策略、孤獨(dú)癥譜系障礙常見(jiàn)共患病及其診斷等不同內(nèi)容進(jìn)行詳實(shí)的講解，并通過(guò)典型的案例對(duì)抽象的知識(shí)、策略等內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象的解說(shuō)、描述。
此次研討會(huì)的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)校班主任及心理健康教育教師對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了大家對(duì)其早期干預(yù)模式等知識(shí)、技能的初步了解，為“醫(yī)教結(jié)合治療模式的應(yīng)用”奠定了基礎(chǔ)。
