第十二周，馬樓小學(xué)語文組四年級教研課開始了。此次教研課岳巖巖老師帶領(lǐng)著四2班所有學(xué)生一起，研讀《王戎不取道旁李》，跨越歷史長河品幼年王戎之聰慧，學(xué)漫漫人生之勤思。
岳老師在執(zhí)教《王戎不取道旁李》一課時，從題目導(dǎo)入，解讀課題，引發(fā)深思：“王戎為什么不摘道路邊的李子呢？”之后讓同學(xué)們自由讀課文，要求同學(xué)們讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聲音響亮。
四年級語文教學(xué)，生字依舊重要，課堂從文章朗讀開始。讀是語文教學(xué)的靈魂。通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生充分地朗讀，在讀中有所知，有所悟。首先岳老師和同學(xué)們一起探究課文停頓，之后通過出示豎版及去掉標(biāo)點(diǎn)來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握。精讀階段同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究，討論完成單句釋義，岳老師也熱情地加入了同學(xué)們的討論。在全班討論階段，小老師們積極發(fā)言，其他同學(xué)相互補(bǔ)充，最終完成了從簡潔的文言文到通俗易懂的現(xiàn)代漢語的轉(zhuǎn)換，掌握了文章的大意。
課堂中，岳老師巧妙引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生理解三個"之"的意思，將文章中的重難點(diǎn)在課堂進(jìn)行重點(diǎn)講解，加深學(xué)生的印象，鞏固難點(diǎn)。另一方面岳老師不僅教授內(nèi)容，更注重教方法，幫助學(xué)生歸納文言文學(xué)習(xí)的小技巧：結(jié)合課文注釋，關(guān)注古今異義詞，補(bǔ)充省略句，理清代詞，聯(lián)系語境等等。
學(xué)習(xí)小古文后，岳老師鼓勵學(xué)生用自己的話來講講故事，讓學(xué)生講所學(xué)知識內(nèi)化，即時鞏固。學(xué)生們暢所欲言，聲情并茂。表演故事這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生掌握這個小古文的意思，而且加深了學(xué)生對文本的理解，同時也豐富了人物形象，也將語言訓(xùn)練與文本聯(lián)系起來。學(xué)生在表演中樂于表達(dá)，在表演過程中把自己對文本所蘊(yùn)含的價(jià)值觀的感情和體驗(yàn)表達(dá)出來。
馬樓小學(xué)語文組的每位老師認(rèn)真聽過課后，向岳老師提出了自己的建議。老師們針對內(nèi)容講解的精確度，學(xué)生表達(dá)的主動性，寫作延伸等方面展開了充分的討論。此次教研活動，不僅授課老師得到了鍛煉提升，聽課老師也受益匪淺。馬樓小學(xué)語文課題組全體老師們會攜手共進(jìn)，將提高教育教學(xué)質(zhì)量的工作進(jìn)行到底！
撰稿人：曹楚
