家庭是孩子們成長的搖籃，家長的言談舉止，啟蒙和滋潤著孩子的幼年，指導(dǎo)和督促著孩子的青少年，影響并蕩滌著孩子的一生。為宣傳先進(jìn)的家庭教育理念,提高家庭教育水平，學(xué)校積極實施親子共成長工程，簡要說來，體現(xiàn)在以下四個方面:
一、三段聯(lián)動，打造萬人課堂
我們認(rèn)為，要到達(dá)幫助家長樹立正確的家庭教育觀念、掌握科學(xué)的家庭教育方法、提高家長科學(xué)教育子女的能力的目的，家長課堂是一種經(jīng)濟(jì)有效的方式。為此，我校把建立規(guī)范的家長課程課堂作為實施家長課程的第一步，想法抓好。規(guī)定了基本的授課流程:每次開課，組織全校教研，確定每個學(xué)段授課內(nèi)容;提前通知家長，做好課程預(yù)習(xí)，提交想解決的問題;學(xué)校教研，探討授課內(nèi)容;綜合意見，形成公共教案;個人研究，準(zhǔn)備個性教案;開課(總結(jié)上次作業(yè)情況、看錄像、講解，互動交流、布置作業(yè));課后家長上交作業(yè);批閱公布;優(yōu)秀家長評選。真正將家長學(xué)校上升到課程的高度，形成有課程設(shè)置、有教學(xué)管理、有師資培養(yǎng)，有系列教材的“課程”體系，我們精選最能引起家長共鳴、最能啟迪家長家教智慧的案例，選擇最能調(diào)動家長參與的方式來完成每一節(jié)課，大大提高了課堂效益，調(diào)動了家長的積極性，保證了 “每位家長進(jìn)校園，重新學(xué)習(xí)做家長”氛圍迅速形成，工作良性推進(jìn)。
二、鼓勵創(chuàng)新，增強(qiáng)研究意識
只會工作不會思考，工作就沒有創(chuàng)新。我校積極創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵年級組和各班級確立課題或項目，組織老師撰寫教學(xué)案例與心得積極，積極開展行動研究。老師們寫的的研究論文、案例、教案，很多在市、區(qū)級獲獎。
三、注重積累，加強(qiáng)課程建設(shè)
加強(qiáng)過程性材料積累，開發(fā)家長學(xué)校課程，不斷豐富課程資源。很多學(xué)校將老師的優(yōu)秀教案、家庭的典型案例等集結(jié)成書，實現(xiàn)了優(yōu)秀資源的積累共享。其中，校政教處根據(jù)學(xué)生的年齡特點，利用每周對話的形式，編寫了家長和孩子共同使用的一套叢書，分為上中下三冊，做到人手一冊，效果明顯。教務(wù)處收集優(yōu)秀家庭的做法匯編成書香家庭添異彩一書，推廣了典型，擴(kuò)大了影響。這些課程來自于老師，來自于家長，更貼近學(xué)校和家庭實際，更吸引家長的興趣，不失為優(yōu)秀的教育資源。
四、多措并舉，推進(jìn)工作進(jìn)程
1.兩個必須，加強(qiáng)硬件建設(shè)。我校配備齊全多媒體設(shè)備，保證滿足家長課程開課的所有需求;添設(shè)家庭教育和心理健康類圖書，保證老師家長閱讀需要。
2. 兩級評價，健全激勵機(jī)制。政教處每學(xué)期進(jìn)行一次集中展示交流，結(jié)果納入學(xué)校的辦學(xué)水平評估;學(xué)校對科室和班級的工程開展情況進(jìn)行評價，結(jié)果納入對級部、班級工作的量化考核。
3. 三項活動，持之以恒的開展下去?！拔抑改感摹备卸鞲改富顒?教會孩子理解父母、感恩生命;“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動:努力營造“書香家庭”;教學(xué)開放日活動:密切家校聯(lián)系，拉近老師、學(xué)生、家長的距離。
4. 四個示范評選，充分發(fā)揮典型帶動作用。
即評選示范班級，建起交流學(xué)習(xí)的平臺:全校每個年級確定一個家庭教育示范班集體，對其他班級的教學(xué)和科研工作起到引領(lǐng)、示范作用;骨干教師評選，立起教師學(xué)習(xí)的標(biāo)桿:培養(yǎng)“班主任當(dāng)?shù)煤?、家長課程講得好、家教難題指導(dǎo)得好”的“三好”家長課程骨干教師;示范家庭評選，建起家庭教育的樣板:每個班級在本班學(xué)生較為集中的社區(qū)(村)，評選考察建立一個家庭教育示范家庭，作為本班的家庭教育示范聯(lián)系點，為本校學(xué)生的家庭教育工作提供一個樣板;示范課堂評選，大力提高課堂效益:積極探索新的課堂教學(xué)模式，嘗試建立特色專題課程，滿足家長的個別需求，提高課程實效。
撰稿：耿廣惠
圖片：政教處
審核：張 濤
