久雨重陽后，清寒小雪前。為了讓一線教師進一步學習與落實《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》，更好地傳承與發(fā)展“兒童的語文”教學思想，探究任務(wù)群引領(lǐng)下語文大單元教學的實踐路徑，11月 22日上午，“2022年徐州市‘兒童的語文’教學系列研討暨大單元教學專題研討活動”拉開帷幕。 此次活動采用線下研討與線上觀摩同步開放的形式進行，參與人數(shù)1.4萬人。徐州市賈汪區(qū)塔山鎮(zhèn)中心小學語文教研組的老師們進行了線上聆聽與認真記錄。
一、整體設(shè)計介紹
首先，經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心陶亞男老師對五上第六單元整體設(shè)計作了細致的介紹。從新課程改革內(nèi)容出發(fā)，以語文學科核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，探討大單元新教學模式，以及在該模式下教師的教學方法等。
二、進行大單元教學活動展示。
徐州市大黃山實驗小學謝媛老師授出大單元略讀教學課例《“精彩極了”和“糟糕透了”》。謝老師在教學本課時，利用“讀一讀”“評一評”“談一談”三大板塊，把整篇課文有效串聯(lián)起來，既是對教學目標的層層落實，又是對學生思維品質(zhì)的錘煉。教學內(nèi)容螺旋上升，引領(lǐng)了學生自主、合作探究，充分發(fā)揮了學生的主體性。
徐州市經(jīng)開區(qū)實驗學校席培培老師，為我們展示了大單元主題下的口語交際教學課例《父母之愛之我見》。席老師結(jié)合課程標準、單元語文要素以及學情，圍繞口語交際要求，運用與目標一致的說——演——評支架，通過四站愛的旅程，引導學生在不斷練說的過程當中漸漸感受舐犢之情，慢慢學會評價之法。積極發(fā)揮了評價的作用，讓評價成為促進教學的有效手段。
徐州市荊山小學馬文仲老師，為我們展示了大單元主題下的閱讀教學課例《慈母情深》。馬老師以“鼻子一酸的瞬間”迅速把孩子帶入課堂，她的感情教學，無不讓在座的師生動容，他們配樂的合作誦讀更把整堂課的氛圍拉到了極致，讓學生真正感受到了舐犢之情深。
三、大單元教學思路解說。
徐州市大黃山實驗小學黃彥老師對本次大單元教學進行了實踐教學分享。她主要從潛心學習，了解新教學；積極實踐，努力提升；分層推進，全員參與三方面進行了細致分享。她指出，大單元設(shè)計劃分單元的依據(jù)不只是內(nèi)容，而是立足學科核心素養(yǎng)，整合目標、任務(wù)、情境與內(nèi)容的教學單位；大任務(wù)是引導、統(tǒng)領(lǐng)整個單元學習活動的任務(wù)，而是貫穿單元教學始終。
徐州市蘇堤路小學付軍玲校長作了《集思同研，共享成長》的報告。她指出:要想較好地落實語文學習任務(wù)群的教學，促進學生核心素養(yǎng)的生長，必須從以下五方面入手——問題導向，任務(wù)驅(qū)動促思考；讀懂設(shè)計，專家指導明方向；精準萃取，基于學情調(diào)整設(shè)計；教學實踐，嘗試重新建構(gòu)課堂；云端分享，穩(wěn)步有序迭代深化。
四、塔小語文老師認真聆聽、記錄并奮筆疾書寫下自己的思考。
五、專家點評
最后，徐州市教育科學研究院劉春老師對本次活動作總結(jié)點評。她說：“這是一次整體式的大單元展示活動，既有課堂現(xiàn)場，又有學習成果以及單元解說，讓我們更深入地理解了大單元的整體設(shè)計，并觀察到學生在單元學習中的成長過程，這是依賴兒童的主動實踐。"
六、總結(jié)
此次培訓后，塔山鎮(zhèn)中心小學語文教研組全體成員一致決定:用心貫徹教研精神，認真執(zhí)行學校教育教學制度，以落實課程實施為重點，課堂教學為抓手，新課程標準的基本理念為指導，努力提升塔小學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各種教學教研活動，有目的，有計劃，有步驟地積極打造塔小語文高效課堂！
"不積跬步，無以至千里"，我們在前進的過程中也許會充滿困惑，也許會遇到挫折，但“冬日蕭條頻入目，滿載而歸新起航”，只要我們堅持不懈地找準方向，共同努力，相信語文教學就能真正地走進塔小學生心靈，開啟智慧，潤澤生命！
支倩倩訊
