幼兒園之間的相互交流是一個(gè)知識(shí)共享、經(jīng)驗(yàn)共享的重要平臺(tái)。為了促進(jìn)與姐妹園之間的互相交流學(xué)習(xí)，11月20日上午，銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)全鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師以及三壴書院的種子教師走進(jìn)了中心幼兒園，進(jìn)行了幼兒園半日流程觀摩活動(dòng)。
早上8點(diǎn)整各幼兒園園長(zhǎng)和老師們掃碼測(cè)溫后有序進(jìn)園，在劉園長(zhǎng)與李園長(zhǎng)的陪同下，大家分別對(duì)大彭鎮(zhèn)中心幼兒園的園所環(huán)境、整體布局、設(shè)施設(shè)備、幼兒戶外場(chǎng)地、班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)、幼兒戶外游戲等多方面進(jìn)行了全面細(xì)致的觀摩學(xué)習(xí)。
首先大家觀摩了幼兒的戶外游戲現(xiàn)場(chǎng)，游戲中的自然生動(dòng)的環(huán)境、充足多樣的材料、自由自主的幼兒狀態(tài)得到了老師們的充分肯定。
隨后大家又來(lái)到了班級(jí)內(nèi)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩。隨著幼兒教育改革的不斷深入，以及對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)的日益加深，集體教學(xué)模式不再是幼兒園教育教學(xué)中的統(tǒng)一活動(dòng)形式，區(qū)域活動(dòng)作為實(shí)施個(gè)別化教育的重要組織形式倍受關(guān)注。大彭鎮(zhèn)中心幼兒園的幼兒在區(qū)域活動(dòng)中充分體現(xiàn)出了在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”的教育理念，豐富的區(qū)域活動(dòng)滿足了幼兒的成長(zhǎng)需求，幫助幼兒在探索實(shí)踐中獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
觀摩學(xué)習(xí)促提升、交流互動(dòng)助發(fā)展，此次活動(dòng)為幼兒園構(gòu)建了相互學(xué)習(xí)、共享資源、共同進(jìn)步、共同探究游戲真諦的平臺(tái)。在自主游戲研究的路上，大彭鎮(zhèn)中心幼兒園將會(huì)繼續(xù)努力成為孩子忠實(shí)的追隨者，給孩子更愉悅的童年。
