課堂是教師與學生共同成長的舞臺，為提高教師的課堂水平和教學質(zhì)量，學校語文教師以新課改理念為引領，精心準備，巧妙設計，為全校師生奉獻出一堂堂高水平的示范課，取得良好的教學效果，起到了很好的示范效果，激勵更多教師生共同進步。
2022年11月23日上午，在學校優(yōu)秀教師王英杰老師的帶領下，王老師及二<1>班全體同學為我們帶來了《狐假虎威》的課堂展示。
課堂一開始，王老師通過讓學生辨認“狐假虎威”，把學生迅速帶入到課堂中導入新課，為大家呈現(xiàn)了一場充滿趣味的課堂，娓娓細語，聲聲入字，字字入心。王老師根據(jù)教材和學生的特點，利用圖片展示、視頻播放、朗讀示范，角色扮演、師生互動等形式，讓孩子在欣賞中感受，在感受中認識生字、在識字中了解課文內(nèi)容。
在課堂中王老師精心設計豐富多彩的教學情境，調(diào)動學生多種感官協(xié)調(diào)參與，同學們紛紛變成課堂中的狡猾的狐貍、真威風的老虎，快樂地再現(xiàn)了課文中狐貍假借老虎威風的情境。在輕松愉快的氛圍中，學習課文、掌握新知識由此而生。
識字寫字是地學段語文教學的重點。識字的主要方法還是隨文識字，通過對學生多種形式地朗讀課文文本，進行識字，對較難的生字展示文字結構、書空筆畫，加強記憶，增強了識字的趣味性，形象生動地幫助學生識記生字，避免了抽象地識字，同時在最后，以開火車的形式，鞏固識字。
在新課教授中，王老師堅持掌握切合實際的教學方法，推進課程進程，促進學生的全面發(fā)展，讓課堂真正成為學生的活動場所，強調(diào)學生是學習的主體，充分調(diào)動學生的主觀能動性，充分參與到課堂中來。
最后，喬校長結合本次公開課活動進行評課總結：“課堂是學生和教師的課堂，教師和學生都應該認真對待每一次課堂，讓鼓勵性語言調(diào)動學生的學習積極性，讓學生充分參與到課堂中來，才能將教師教學發(fā)揮到極致?！蓖ㄟ^此類校內(nèi)公開課活動的展示，提高了全校師生學習參與的意識，激勵全校師生共同進步。
