在兒童的世界里，想象力是無窮的，很多的小朋友都喜歡玩角色扮演的游戲。角色游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機會，具有很多的好處。
2022年11月21日幼兒園開展了“角色區(qū)”專題研討展示活動。我們希望通過這樣的活動能提升教師的指導水平，幼兒的游戲水平，讓孩子們在游戲中展現(xiàn)自我，獲得發(fā)展。本次教研活動主要圍繞“針對各年齡段，如何科學有效的投放材料”“在幼兒區(qū)角游戲時，教師如何有效介入和指導”兩個主題進行研討；教師們紛紛踴躍發(fā)言，提出自己的看法，研討氣氛活躍。
隨后各位老師分別進行反饋，針對有效投放區(qū)角材料我們首先應該考慮到孩子的年齡特點，了解幼兒的身心發(fā)展狀況。其次，投放材料時應該具有目的性，區(qū)域活動中，各個區(qū)角的材料投放，不僅要考慮孩子的年齡特點，更要注意的是我們要達到的教育目標，不能盲目投放。材料的投放應該具有層次性，教師在選擇、投放操作材料時,能夠預先作思考:將所要投放的材料與孩子通過操作該材料可能達到的目標之間,按照由淺入深、從易到難的要求,分解出若干個能夠與幼兒的認知發(fā)展相吻合的、可能的操作層次,使材料“細化”，材料的投放還要根據(jù)幼兒的實際情況不斷調(diào)整等等；材料投放的策略還有很多很多，我們會繼續(xù)在今后的工作中不斷實踐、不斷研討，讓幼兒園的區(qū)角活動開展得更加豐富。
各小組針對幼兒游戲時教師的有效介入和指導也進行了具體的分析和反饋。相信通過今天的研討，老師們又學到了很多，并運用在實踐當中。
此次研訓活動幫助教師準確認識角色區(qū)游戲材料和環(huán)境的支持對幼兒游戲的影響，引導教師根據(jù)各自班級幼兒的特點開展游戲，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進幼兒的全面發(fā)展。
通訊員：張晚晴
審核：莊雪
