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【湖濱.雙減.新教育】立足新課標(biāo),優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)——徐州市湖濱中心小學(xué)英語組教研活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2022-11-28 13:38:00    閱讀量:16011次
[摘要]:彭城教育:英語作業(yè)是英語課程教學(xué)實(shí)施的重要組成部分,是英語課堂教學(xué)重要補(bǔ)充和延伸,更是實(shí)現(xiàn)英語有效教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?;谛抡n標(biāo)理念,在“雙減”政策的推動和個(gè)性化教育理念引領(lǐng)下,英

  英語作業(yè)是英語課程教學(xué)實(shí)施的重要組成部分,是英語課堂教學(xué)重要補(bǔ)充和延伸,更是實(shí)現(xiàn)英語有效教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。基于新課標(biāo)理念,在“雙減” 政策的推動和個(gè)性化教育理念引領(lǐng)下,英語教師應(yīng)設(shè)計(jì)出富有多樣性、趣味性、科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性的英語作業(yè)。

  線上教研

  首先,老師們圍繞“新課標(biāo)下的分層作業(yè)設(shè)計(jì)”主題展開線上教研,大家結(jié)合新課標(biāo)與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各抒己見,表達(dá)了自己對于分層作業(yè)的理解,一致認(rèn)同在教學(xué)中實(shí)施分層作業(yè)的必要性。

  線下研討

  繼線上教研后,周五下午,湖濱中心小學(xué)英語組教師們齊聚會議室,展開了“學(xué)習(xí)新課標(biāo),優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”主題教研活動。各位老師集思廣益,就具體案例展開了有效的研討,為進(jìn)一步的作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)提供了新方向。

  在李主任的帶領(lǐng)下,老師們認(rèn)真研讀新課標(biāo)中關(guān)于作業(yè)評價(jià)的內(nèi)容,豐富充實(shí)理論知識?;谟⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn),英語作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)從“聽、說、讀、寫、看”五方面入手,除日常的常規(guī)作業(yè)外,各年級老師應(yīng)根據(jù)學(xué)情給學(xué)生們補(bǔ)充閱讀、繪制小報(bào)等個(gè)性化作業(yè),在強(qiáng)化學(xué)生主體意識的同時(shí),激發(fā)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的興趣,拓寬學(xué)生的英語學(xué)習(xí)資源,有助于提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

  現(xiàn)場設(shè)計(jì)

  接著,老師們在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下,以各年級為單位,選取課本中的其中一單元,現(xiàn)場設(shè)計(jì)分層作業(yè)。通過分層作業(yè)的展示,教師之間互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)。

  作業(yè)展示

  教研結(jié)束后,老師們基于“大單元整體教學(xué)”,給學(xué)生布置了相應(yīng)的特色作業(yè),一起來看看孩子們的優(yōu)秀作品吧!

  三年級是根據(jù)Unit4My family大單元主體話題為基礎(chǔ),結(jié)合第二課時(shí)Fun time和Song time的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的。組織學(xué)生完成家庭樹的繪制,理解并明確家庭成員的各級關(guān)系及稱謂名稱。在此基礎(chǔ)上閱讀與話題相關(guān)的小短文并填寫相關(guān)單詞。學(xué)生在理解家庭成員的各種關(guān)系后延伸閱讀,將詞匯學(xué)習(xí)與閱讀練習(xí)有效結(jié)合。

  四年級結(jié)合I can play basketball這一單元,讓學(xué)生發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)一幅專屬于自己的肖像畫,并從多方面介紹自己。其中融入本單元重點(diǎn)句型:I can/can’t……,學(xué)會表達(dá)自己會做和不會做的事情。

  五年級上冊Unit 4 Hobbies是教材中典型的口語交流教學(xué)單元。通過學(xué)習(xí),學(xué)生能了解不同的興趣愛好,學(xué)會表達(dá)自己的愛好,培養(yǎng)健康的愛好,享受愛好帶來的愉悅。在設(shè)計(jì)特色作業(yè)時(shí)通過講述,對話表演和寫作等活動,學(xué)生不僅可以了解朋友的愛好,發(fā)展共同愛好,共同體驗(yàn)多姿多彩的生活,同時(shí)尊重和理解不同愛好,并通過自己的愛好幫助自己個(gè)他人;亦可以在情境中提升語言能力和學(xué)習(xí)能力。

  六年級結(jié)合Unit4 Then and now制作“my picture book”,說說自己過去和現(xiàn)在的變化,能夠考查學(xué)生在真實(shí)生活情境中運(yùn)用語言的能力,要求學(xué)生在書面表達(dá)中能做到內(nèi)容清晰、結(jié)構(gòu)完整、語言達(dá)意、邏輯連貫,體現(xiàn)自己的能力和愛好。

  本次教研活動,有效引導(dǎo)老師們探索作業(yè)布置的合理性,引領(lǐng)教師更規(guī)范、科學(xué)、有效地進(jìn)行作業(yè)布置,促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展湖濱中心小學(xué)全體小學(xué)英語教師將積極探索,深研作業(yè)設(shè)計(jì),努力讓每一位學(xué)生遇見獨(dú)特、多元、幸福的自己,快樂作業(yè),愛上英語!


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