數(shù)學(xué)是思維的體操,語言是思維的外殼,為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與表達(dá)能力,11月24日下午,少華街第二小學(xué)進(jìn)行了“數(shù)學(xué)小講師”校級決賽。在這過程當(dāng)中,不僅鍛煉學(xué)生思考的邏輯性,更引發(fā)了思維的條理性和深刻性。
本次活動從九月份開始籌備,經(jīng)過班級初選,每個班推選出2—3名最優(yōu)秀的小講師參加校級的最終比拼,我們一起來看看他們的表現(xiàn)吧!
一年級的小朋友賽前做了充足的準(zhǔn)備,毫不怯場,講題時(shí)聲音洪亮,思路清晰,語速不急不慢,講解的步驟清晰、條理性強(qiáng),個個都有做“小講師”的潛質(zhì)。
別看講師年紀(jì)小,本領(lǐng)可是真不少!做對不如講對,講對不如講透!講透一點(diǎn)點(diǎn),進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。?下面讓我們一起領(lǐng)略二年級小講師的風(fēng)采吧!
小講師們站上臺,講起課來展風(fēng)采,條理清晰分析明,全面發(fā)展我先行。三年級的“小講師”們用自已的語言詮釋著數(shù)學(xué)中的生活,生活中的數(shù)學(xué)。
四年級的“小講師”們個個神采奕奕,自信滿滿!黑格爾曾經(jīng)說過:“數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號。”古往今來,許多數(shù)學(xué)家用這些符號描述著奇妙的數(shù)學(xué)知識?,F(xiàn)在,小講師們用自己的語言表述奇妙的數(shù)學(xué)知識。
五年級的“小講師”們在梳理數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的同時(shí),經(jīng)歷著“自主選擇”、“獨(dú)立思考”、“探究設(shè)計(jì)”、“能動思維”、“克服困難”、“反思完善”、“不斷超越”等過程,對孩子們的歷練不僅僅只有數(shù)學(xué),而是全方位的。
同學(xué)們?yōu)榱俗兂橄鬄橹庇^,碰到棘手的問題還會畫圖幫助解決呢!同學(xué)們數(shù)學(xué)方法掌握的可真多!六年級的“小講師”們讓我們不由自主的愛上數(shù)學(xué),學(xué)于心,講于口。
“小講師”們的精彩展示,告訴我們數(shù)學(xué)不是枯燥的空洞,小講師們的“講”大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,他們已經(jīng)喜歡上了數(shù)學(xué),愛上了數(shù)學(xué);通過“講”幫助學(xué)生理清知識體系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,更能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。
得獎啦
經(jīng)過小講師們精彩展示,評委老師們從解題思路、信息處理、語言表達(dá)等方面進(jìn)行綜合評價(jià),分別評出了一等獎、二等獎和三等獎,同學(xué)們快來看看你得了幾等獎呢?
敢于嘗試才有進(jìn)步,敢于挑戰(zhàn)才有突破,勇敢的邁出第一步就是成功!
在本次“數(shù)學(xué)小講師”活動中,同學(xué)們勇敢地走到鏡頭下、黑板前,
用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,
用數(shù)學(xué)的思維分析世界,
用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。
讓我們?yōu)楹⒆觽儷I(xiàn)上最熱烈的掌聲吧!
撰稿:王情情
審核:李淑榮 董莉