為貫徹局文件精神，為確保幼兒園能繼續(xù)保持正常、有序、安全、順利，幼兒園將繼續(xù)認真抓緊抓實抓細各項防控工作，完善和健全分工明確、通力合作的聯(lián)防聯(lián)控機制，有效預(yù)防和積極應(yīng)對疫情的發(fā)生。為全園教職工達到熟悉應(yīng)急處置具體過程，做到早發(fā)現(xiàn)、早防范、早隔離、早處置，最大程度減少新冠肺炎疫情對校園衛(wèi)生和安全穩(wěn)定造成的危害，促進幼兒園防控和救治工作的科學(xué)化、標準化、程序化，有效阻止傳染病的傳染源，保障幼兒園教育教學(xué)工作的有序開展，特制定本次演練方案。
演練場景1：師生入校
1.全體教師入園時需向保安出示彭城碼，并用額溫槍測量教師體溫，體溫正常方可入園。
2.幼兒按照錯峰入園安排(大班7:50，中班8:00，小班8：10)有序來園，家長和幼兒在大門口按規(guī)劃好的區(qū)域等待。
3.引導(dǎo)人員檢查幼兒提前準備好的健康登記表，并引導(dǎo)幼兒接受晨、午檢檢查。
4.我園值班教師在晨、午檢檢查點用額溫槍測量幼兒體溫，并做好記錄。體溫正常幼兒由帶隊人員組織站隊，由消毒人員對幼兒進行手部消毒，10人一批次送入班級。體溫超過37.3℃時，進行二次測溫，二次測溫依然超過37.3℃時，由家長直接帶回就醫(yī)。
5.組長將有關(guān)情況最快速度向區(qū)新冠肺炎疫情應(yīng)急指揮部(電話)進行匯報。
演練場景2：幼兒在園日?；顒?
幼兒進入活動室前由教師進行溫度測試、記錄。
某幼兒正在活動時(包括集體教學(xué)、早操、就餐、午休、盥洗環(huán)節(jié)等)，帶班教師發(fā)現(xiàn)本班有一名幼兒有精神不振、臉紅、咳嗽癥狀時:
1.帶班教師必須第一時間給該幼兒戴上口罩，用額溫槍為幼兒測量體溫，溫度超過37.3℃時，將幼兒帶到隔離室再次用水銀體溫計再次對幼兒進行體溫測量、情況觀察，由隔離室觀察人員照顧幼兒。聯(lián)系幼兒家長等待該幼兒家長領(lǐng)返，帶幼兒去轄區(qū)內(nèi)設(shè)有兒科發(fā)熱門診的醫(yī)療機構(gòu)就診。
2.由班級保育員打電話上報組長有關(guān)情況，另一帶班教師同時將班上全部幼兒帶到其它通風(fēng)處，安撫幼兒，并第一時間給班級幼兒帶上口罩，由消毒組人員進行班級全面消毒。
3.副組長馬上聯(lián)系各教職員工告知幼兒園有疑似疫情，向隔離室觀察人員交接幼兒相關(guān)情況及該幼兒密切接觸者等材料并進行填寫，向組長匯報情況。
4.幼兒園特別是該幼兒所在班級、去往隔離室的路、隔離室以及有接觸的所有地方(特別杯子、被褥、床鋪等)進行消殺，同時陪同幼兒教師、接觸幼兒人員等進行全面消毒。
5.班級保育員將幼兒的生活、學(xué)習(xí)用品做好密封包裏。
6.副組長對所在班級幼兒進行測量體溫、密切接觸人員登記等后續(xù)篩查工作，通知該班級家長前來接幼兒回家進行隔離(如確診新冠肺炎病例，全班停課隔離觀察14天)。
7.組長將有關(guān)情況最快速度向區(qū)新冠肺炎疫情應(yīng)急指揮部(電話)進行匯報。
演練場景3：師幼就餐
1.中午11點放學(xué)，陳老師在教室組織幼兒進行飯前準備工作（幼兒分批次就餐，后就餐的孩子搬椅子到門口，在搭班樊教師的帶領(lǐng)下先進行閱讀游戲活動，等待就餐），保育老師佩戴口罩前往食堂取餐（先取一半，防止飯菜冷掉）。
2.取餐后陳老師和保育老師先組織第一批孩子進餐（幼兒不面對面就餐，每個幼兒之間流出一定的距離），待第一批孩子進餐完畢，洗手后搬椅子到門口，保育老師取第二批孩子的飯，第二批孩子進餐，第一批孩子在何老師的帶領(lǐng)下在門口進行閱讀游戲活動；待第二批孩子吃完飯，兩位老師共同帶領(lǐng)孩子到校園進行散步消食活動，保育老師進行收拾消毒，待收拾消毒完畢，組織幼兒進行午休，待幼兒安頓好，教師、保育老師先后進行午飯。
演練場景4：午休
1.中班的孩子們進行飯后散步活動后，組織幼兒站好男女兩隊，有序回到教室，女生先排隊前往洗手間的一米線后站好，先有序進行大小便。陳老師在教室門口組織男生，高老師在洗手池旁讓幼兒一個個前往洗手池用七步洗手法，用洗手液洗手，洗完后幼兒依次午休，待女生都結(jié)束后，男生再進教室按照前面女生的安排進行大小便洗手后，進行午休，在午休期間教師要在孩子身邊，及時注意幼兒的午休狀態(tài)，以免發(fā)生意外。
2.午休結(jié)束后，幼兒依次起床，前往衛(wèi)生間大小便，一個個進行洗手，之后前往教室外由高老師進行體溫測量記錄，體溫正常幼兒進行區(qū)域活動，若發(fā)現(xiàn)體溫超過37.3℃，按照演練場景二進行，待所有幼兒都起床測溫完畢后，幼兒方可進教室。
四、預(yù)期效果
通過本次防疫演練，讓全園教職員工進一步熟知了解各個環(huán)節(jié)的操作流程和防控重點，并且在實際演練中發(fā)現(xiàn)問題、正視問題、解決問題，不斷查漏補缺，確保責任到人、措施有效，全力維護好、保好每一位幼兒和教職員工的身體健康和生命安全。
