小學(xué)生學(xué)習(xí)校園行為規(guī)范，不僅是適應(yīng)學(xué)校生活的需要，也是成為一個社會人的需要，是兒童社會化的一個重要組成部分。為了幫助學(xué)生了解校園基本的行為規(guī)范要求，樹立良好的規(guī)則意識，養(yǎng)成遵守小學(xué)生行為規(guī)則的習(xí)慣，12月1日，銅山區(qū)新區(qū)實驗小學(xué)一年級學(xué)生進行主題為“認識校園‘紅綠燈’ 培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識”的團輔活動。
心理老師以交通信號燈引入團輔活動的主題，用暖身游戲“身體紅綠燈”讓學(xué)生們感受遵守規(guī)則的樂趣，寓教于樂。
接下來，通過展示日常小學(xué)生的校園行為，讓同學(xué)們理解校園“紅綠燈”的含義，知道哪些事情可以做，哪些行為不可以做。
在掌握了校園“紅綠燈”后，心理老師帶著同學(xué)們觀看《大衛(wèi)上學(xué)去》的繪本故事，為大衛(wèi)的行為亮燈，同學(xué)們真正地意識到要遵守校園行為規(guī)則的重要性。并且制作了校園行為提示牌，提醒身邊的同學(xué)要自覺遵守小學(xué)生行為準則。
此次團輔活動有助于規(guī)范學(xué)生的校園行為，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，還有力地糾正了學(xué)生存在的不良行為，讓學(xué)生們有意識的主動遵守基本的校園規(guī)范，做遵守規(guī)則的小學(xué)生，感受遵守校園規(guī)則帶來的安全感和舒適感。
撰稿：郄亞男
攝影：彭現(xiàn)春
審稿：薛娟
編輯：郄亞男
