“沒有人能夠知道春風的顏色，只有當她吹拂過山川和田野。
沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當它讓學習者的心靈揚起風帆。
沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當他們自由地思考和實踐?！?
這是華南師范大學教授郭思樂寫在他的書《諦聽教育的春天》扉頁上的句子。
本期“徐州市大黃山中學校干讀書分享”活動，由校長王化學進行分享。
“沒有人能夠知道春風的顏色，只有當她吹拂過山川和田野?！苯逃非蟮囊环N境界在于，教者要盡量“不見（現(xiàn)）自我”，如杜甫所說的猶如春風“隨風潛入夜，潤物細無聲”，卻讓孩子們像山川和田野一樣，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”；她的綠是自己的種子帶來的，是自己形成的，春來草自青。當春風又綠江南岸的時候，岸的顏色就是春風的顏色。這就是春風區(qū)別于龍卷風之類的暴風的地方。龍卷風總是表現(xiàn)自己，在它的作用下，“風流總被雨打風吹去”。
這，恰好與大黃山中學2022年書記項目----“‘行動德育’架構(gòu)完整幸福青春花季”的理念存異曲同工之妙。
郭教授的這本《諦聽教育的春天》教育思想隨筆包含四個部分：“站在教育上游的沿岸”，“教育智慧----遠古的回聲”，“為誰風露立中宵”和“春風的顏色”。每一部分均收錄了他平時教育教學中的所見所聞所思所感，都是思考和智慧的結(jié)晶。
大黃山中學作為寄宿和走讀兩種狀態(tài)同存的學校，它的“行動德育”是指從“吃、穿、住、行、鍛、學”等方面展開，有意識地挖掘和搭建基于親身體驗的情境或場域，使學生沉浸在現(xiàn)場生動的道德教育過程中，通過真實行動優(yōu)化道德品質(zhì)及規(guī)范道德行為。在活動中教育、在生活中培養(yǎng)、在項目中具化、在場景中體驗，實現(xiàn)由“行-知-思-悟-行”的德育行動螺旋遞升。王校長在認真分享這本書的同時，也希望所有校干能夠多讀諸如此類的教育類書籍，做真正懂得教育的教育人；并且，王校長要求所有校干認真領(lǐng)會體悟?qū)W校書記項目精神，真正將認識落實到行動中，做到知行合一。
“道常無名，樸雖小天下莫能臣也?！蔽覀兛梢宰畲笙薅鹊匾劳腥说淖匀?，來實現(xiàn)教育的全部目標和理想。這也秉承了老子所說的“無力”。我們的內(nèi)心若像農(nóng)業(yè)工作者一樣飽含著對工作對象的生命性的認識，我們做著激揚生命的事業(yè)，我們自己就是最活躍的生命，我們的思維用于推動孩子們的思想，我們的生命的感受用于看待眾多學習者富有活力的生命，這樣我們就可以做好教育。
作為教者，我們確實面對許多壓力，但是無論何種情況下，我們都應(yīng)保持教者的使命和初心，不被外界世俗眼光和功利評價左右心境，干擾行為，亂了方寸。相反，越是身處喧囂，我們才越要堅持自我，堅持內(nèi)心，堅持用培養(yǎng)“全人”的目標去培養(yǎng)我們的學生，使他們盡可能地朝著對他們最好的方向走去。
分享人：王化學
撰 稿：孫孟春
