觀察是教師在教育教學過程中常用到的教育研究的手段，教師只有觀察幼兒，才能了解幼兒，才能進一步挖掘幼兒行為背后的教育價值，為了提高幼兒園教師觀察記錄撰寫水平，分析、解讀幼兒行為的能力，提升幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)，柳泉鎮(zhèn)鐃山幼兒園的教師們于2022年12月1日展開了觀察記錄撰寫評比活動。

  《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評價意義，教師應視之為重要的評價信息和改進工作的依據(jù)?！贝舜卧u比采用觀看游戲視頻實錄、記錄撰寫的方式，從觀察背景、觀察目標、觀察對象、觀察實錄、觀察分析、措施與改進這幾個方面展開，充分發(fā)揮教師的觀察、總結能力，科學解讀與評價幼兒的行為。

  通過此次觀察記錄的撰寫評比，柳泉鎮(zhèn)鐃山幼兒園的教師們進一步了解了幼兒發(fā)展規(guī)律與特點，提高敏銳力，能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，逐步改進教育方法，對教師個人的業(yè)務素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進作用，同時也促進幼兒全面健康地發(fā)展。為之后的生活里更好地成為幼兒的支持者、觀察者、引導者。

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