石中英教授認(rèn)為，“從一定意義上說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)中游戲狀態(tài)的缺乏是造成教師厭教和學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)主要原因。游戲的精神應(yīng)該滲透到教育活動(dòng)的方方面面。” 因此，將游戲形式和游戲精神融入到課堂教學(xué)中的“聚焦游戲化課堂研究”成為了提高課堂教學(xué)有效性不可或缺的手段。
2022年11月30日，徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)?！熬劢褂螒蚧n堂研究”一年級(jí)分享交流活動(dòng)順利舉行。本次活動(dòng)共分為兩個(gè)流程：集體備課研討、教師課堂展示。
首先，齊慧茹老師對(duì)“9加幾”這一課進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，分享了在課堂中如何聚焦“游戲化”，一年級(jí)數(shù)學(xué)組對(duì)本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展了研討和點(diǎn)評(píng)，主要從以下幾方面進(jìn)行：做好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)講座，夯實(shí)理論、提升綜合素養(yǎng)；通過(guò)深入開(kāi)展“深入開(kāi)展防止小學(xué)化傾向活動(dòng)，開(kāi)展課程游戲化研討”，并在“課程游戲化”研究中提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。
接著，由齊老師在一（8）班執(zhí)教，具體展示了“9加幾”這一課如何聚焦“游戲化”思想。
課堂上，齊慧茹老師創(chuàng)設(shè)富有兒童情趣的活動(dòng)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。新課開(kāi)始，根據(jù)一年級(jí)兒童的思維特點(diǎn)，以學(xué)生感興趣的動(dòng)畫人物“小猴子孫悟空”發(fā)起的挑戰(zhàn)為切入點(diǎn)，目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
課堂教學(xué)游戲化，一方面可以“寓教于樂(lè)”，追求教育內(nèi)容與游戲要素之間的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)“游戲”即“學(xué)習(xí)”，“學(xué)習(xí)”即“游戲”。另一方面，利用游戲的競(jìng)爭(zhēng)性和挑戰(zhàn)性，可以實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)游戲化，使施教者更加關(guān)注受教者的人性，更加關(guān)注教學(xué)情境，更加注重教學(xué)形式的多樣化和整合性。
齊老師充分利用教學(xué)資源，初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)游戲化本質(zhì)是“做中學(xué)”，凸顯教學(xué)手段趣味化，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化，教學(xué)氛圍輕松化。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物，使其數(shù)學(xué)能力、意識(shí)及與人合作交流的意識(shí)都得到培養(yǎng)和發(fā)展。
此次活動(dòng)的舉行，各位老師進(jìn)一步明晰了接下來(lái)“聚焦游戲化課堂研究”實(shí)施的工作思路，為全面推進(jìn)課程改革起到了引領(lǐng)作用，為映射出兒童本真游戲光彩、做有溫度的教育而不斷努力前行！
撰稿人：齊慧茹
審核人：張蓓蓓
