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于有聲處增信 于無聲處成長——李莊小學(xué)做智慧的班主任分享會
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-12-02 15:29:00    閱讀量:17203次
[摘要]:徐州教育:寒冬已至,熱情未減。為進一步提升班主任的管理能力,12月2日,李莊小學(xué)骨干教師張潔為我們分享了自己的班主任工作經(jīng)驗。張老師常年擔(dān)任班主任工作,所帶班級的學(xué)生品行良好,成績

  寒冬已至,熱情未減。為進一步提升班主任的管理能力,12月2日,李莊小學(xué)骨干教師張潔為我們分享了自己的班主任工作經(jīng)驗。

  張老師常年擔(dān)任班主任工作,所帶班級的學(xué)生品行良好,成績優(yōu)異。本次班主任經(jīng)驗分享她從了解學(xué)情、樹立威信、增強內(nèi)驅(qū)力、建立親情等方面介紹了自己具體的做法。
  一、未雨綢繆、未卜先知

  作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者不能對自己所帶的班級一無所知。尤其是新接手的新班級,更要做到心中有數(shù),對孩子、家長提前要有一個初步的了解,哪些孩子成績優(yōu)秀,哪些孩子調(diào)皮、哪些孩子學(xué)習(xí)困難,學(xué)生性格外向內(nèi)向,哪些家長平時能支持學(xué)校老師工作,哪些家長做事喜歡推脫,我們要做到提前做到心中有數(shù),這樣就會減少一些不必要的麻煩,即使出現(xiàn)問題我們不至于太被動。還有尤其是一些身體上有疾病的孩子,作為班主任一定要提前知曉,并且和科任老師做好溝通工作。因為對于班級管理來說安全就是頭等大事。

  二、樹立威信、鼓舞士氣

  張老師接手新班級并不著急先上課,她會向孩子們先介紹自己,張老師會告訴孩子們她之前帶過的班級學(xué)生都取得了哪些成績。還會告訴學(xué)生她更關(guān)注的不是學(xué)生的過去而是學(xué)生的現(xiàn)在,不管以前在班里學(xué)習(xí)處于什么情況,最后一年只要愿意改變,張老師就不會放棄他,愿意最大程度的幫助學(xué)生改變和進步。然后給學(xué)生舉例帶過的哪些學(xué)生在最后一年取得了進步,用鮮活的事例來說服學(xué)生,讓學(xué)生對自己產(chǎn)生一種敬佩的心理,打心眼里覺得這個老師很厲害,從而樹立自己的威信。

  三、制定班規(guī)、量化管理

  不以規(guī)矩,不成方圓。大到國家,小到班級。處處需要規(guī)則。在多年的班主任管理中,張老師每接一個新的班級都會花大量的時間與精力抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,制定班規(guī)。早晨到校、衛(wèi)生打掃、課上紀(jì)律、午休紀(jì)律、家庭作業(yè)、文明禮儀、課外體育鍛煉、眼保健操等一切活動都制定了詳細的規(guī)則。當(dāng)這些細則的制定張老師也會讓學(xué)生參與進來,共同商討制定詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī),學(xué)生同意后,張貼在教室,師生共同監(jiān)督。如果孩子犯錯張老師就會對照班規(guī)有的放矢的對孩子進行教育和適當(dāng)?shù)膽土P。因為班規(guī)是開始就是定好的,所以犯了錯的孩子也會心甘情愿的接受懲罰,不會有抵觸情緒。

  四、先勤后懶、適當(dāng)示弱
  班主任要想把班級管理好,要做到三勤:眼勤、手勤、口勤。
  眼勤:早上到學(xué)校第一件事是先進班看一看,不管是不是張老師的早讀,她都要先進班看一看。督促學(xué)生盡快進入早讀,盡快收齊作業(yè),盡快打掃衛(wèi)生。課間,多去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),去發(fā)現(xiàn)孩子的真面目,對學(xué)生實行全面了解,學(xué)生之間一些矛盾口角也大多在課間發(fā)生,親到教室走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)隨時掌握學(xué)生的思想行為等動向。
  手勤:對于平時發(fā)現(xiàn)的不妥地方要善于自己先動手示范,而不是僅僅口頭吆喝。雖然六年級了,但是有些孩子連地都掃不干凈,不會拖地,教師要言傳身教,這對于學(xué)生的影響是深遠的。地上的紙屑教師如果主動撿起來,次數(shù)多了相信學(xué)生也會學(xué)到。

  口勤:當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級某些學(xué)生狀態(tài)不對,班主任一定要放下手中工作跟學(xué)生談話,及時了解孩子情況,找出原因。平時也要經(jīng)常與學(xué)生談話,了解他們各科學(xué)習(xí)情況,家庭情況,讓孩子感受到班主任對他關(guān)注和關(guān)心。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點多表揚,不放過任何一次教育機會。多與學(xué)生進行生活上的對話交流,例如天冷提醒他多穿衣服,該剪頭發(fā)了,時間久了,學(xué)生會把班主任當(dāng)成親人。某種行為堅持二十一天就會形成習(xí)慣,當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣時班主任就可以“懶”一些了。

  五、家校溝通、合理有效

  家校溝通少以告狀形式開始,這樣容易讓家長產(chǎn)生抵觸情緒。對待家長要不卑不亢,和家長一起,共同把孩子教育好。

  班級管理工作千頭萬緒,還遠不止以上這些。張老師調(diào)侃說,班主任萬能的,他們是醫(yī)生、是法官、是保姆,是警察,要想當(dāng)好班主任上的了課堂跑得了操場,批得了作業(yè),訪得了家長,破得了案。雖然這是網(wǎng)上一句調(diào)侃的話,但是這足以證明班主任工作的繁瑣。也正是這些繁瑣的工作體現(xiàn)了班主任的價值。

  張老師的經(jīng)驗分享,讓大家獲益良多。把每一件小事做好,于有聲處增強學(xué)生信心,于無聲處收獲成長,在平凡的工作中,讓工作變得不平凡……

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