12月1日，江蘇省教育廳舉行《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代高等繼續(xù)教育綜合改革的實(shí)施意見》新聞發(fā)布會(huì)，主要圍繞新時(shí)代江蘇高校要辦什么樣的繼續(xù)教育、如何辦好繼續(xù)教育等問題，明確了“公益服務(wù)、規(guī)范辦學(xué)、深化改革、提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”的基本原則，提出大力實(shí)施“六大任務(wù)”和“四大工程”。
發(fā)布會(huì)上，省教育廳副廳長(zhǎng)楊樹兵介紹了江蘇《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代高等繼續(xù)教育綜合改革的實(shí)施意見》的主要內(nèi)容——
黨的二十大報(bào)告指出“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新”。江蘇現(xiàn)有129所高校舉辦繼續(xù)教育，其中舉辦學(xué)歷繼續(xù)教育的高校118所，在籍生128萬人；高校非學(xué)歷教育年度規(guī)模400萬人。長(zhǎng)期以來，江蘇高等繼續(xù)教育為在職學(xué)習(xí)者提供了靈活多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)推動(dòng)高等教育普及化、構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系發(fā)揮了重要作用。
近年來，江蘇高度重視、大力加強(qiáng)高等繼續(xù)教育工作，打出一套“組合拳”。一是強(qiáng)化制度設(shè)計(jì)，去年9月省教育廳出臺(tái)了《江蘇省高等學(xué)歷繼續(xù)教育函授站（校外教學(xué)點(diǎn)）管理辦法》，對(duì)嚴(yán)格校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與調(diào)整、教育教學(xué)管理、經(jīng)費(fèi)管理、監(jiān)督和檢查等方面提出明確規(guī)范要求，在全國較好地發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。二是強(qiáng)化平臺(tái)監(jiān)管，去年8月，省教育廳建成了“江蘇高等學(xué)歷繼續(xù)教育陽光信息平臺(tái)”，權(quán)威發(fā)布高等學(xué)歷繼續(xù)教育相關(guān)信息，確保辦學(xué)行為規(guī)范和辦學(xué)質(zhì)量。三是強(qiáng)化專項(xiàng)整治，去年10月以來，省教育廳與省委網(wǎng)信辦、省公安廳、省市場(chǎng)監(jiān)督管理局及省通信管理局等部門建立聯(lián)系會(huì)商機(jī)制，對(duì)虛假、夸大宣傳和未經(jīng)授權(quán)發(fā)布廣告等違法違規(guī)行為進(jìn)行整治。共收到違法違規(guī)廣告線索200余條，清理違法違規(guī)廣告120條，切實(shí)維護(hù)人民群眾和高校的合法權(quán)益。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，形成靈活、多元、開放、融合的江蘇高等繼續(xù)教育發(fā)展模式，引領(lǐng)和服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)，是落實(shí)辦好人民滿意教育的時(shí)代要求。本次出臺(tái)的《省教育廳關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代高等繼續(xù)教育綜合改革的實(shí)施意見》主要圍繞新時(shí)代江蘇高校要辦什么樣的繼續(xù)教育、如何辦好繼續(xù)教育等問題，分為“總體要求”“主要任務(wù)”“保障措施”三大部分，明確了“公益服務(wù)、規(guī)范辦學(xué)、深化改革、提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”的基本原則，提出大力實(shí)施“六大任務(wù)”和“四大工程”。
“六大任務(wù)”
一是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高等繼續(xù)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)高等繼續(xù)教育領(lǐng)域落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。將高等繼續(xù)教育納入高?！叭恕惫ぷ黧w系。選樹、宣傳先進(jìn)典型，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神，營(yíng)造公平、健康、可持續(xù)的繼續(xù)教育發(fā)展環(huán)境。
二是構(gòu)建高等繼續(xù)教育新體系。促進(jìn)各級(jí)各類繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、銜接融通。學(xué)歷繼續(xù)教育提質(zhì)量，非學(xué)歷教育創(chuàng)特色。動(dòng)態(tài)調(diào)整區(qū)域?qū)I(yè)布局、高校專業(yè)設(shè)置，打造一批具有示范引領(lǐng)作用的省級(jí)高等學(xué)歷繼續(xù)教育一流專業(yè)。以提高在職學(xué)習(xí)者專業(yè)理論、技術(shù)技能、崗位適應(yīng)及轉(zhuǎn)化能力、文化素養(yǎng)和滿足個(gè)人興趣為目標(biāo)，推進(jìn)產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合協(xié)同育人模式改革。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化、終身化的繼續(xù)教育體系。
三是提升高等繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量。推動(dòng)課程內(nèi)容與行業(yè)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)要求等有效銜接，打造一批具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的省級(jí)高等學(xué)歷繼續(xù)教育一流課程，形成兼具通識(shí)性和專業(yè)性、注重應(yīng)用性和實(shí)踐性的課程體系。完善實(shí)踐教學(xué)體系。鼓勵(lì)高校開發(fā)符合在職學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)教材。探索以實(shí)踐作業(yè)、情境測(cè)試、技能認(rèn)證等方式評(píng)價(jià)學(xué)生能力水平。
四是推進(jìn)教師教學(xué)能力建設(shè)。保障教師配備。健全教師管理機(jī)制，將兼職、輔導(dǎo)教師納入學(xué)校繼續(xù)教育師資隊(duì)伍管理，將在職教師承擔(dān)本校繼續(xù)教育工作納入教學(xué)工作量計(jì)算和教學(xué)業(yè)績(jī)考核。學(xué)歷繼續(xù)教育主講教師全部由高校專任教師或正式聘用的兼職教師擔(dān)任，輔導(dǎo)教師由高校選派或認(rèn)定。分層分類開展教師培訓(xùn)、教學(xué)公開課、教學(xué)競(jìng)賽等，促進(jìn)教師教學(xué)理念與技能持續(xù)更新。鼓勵(lì)高校構(gòu)建以在職學(xué)習(xí)者為中心的師生學(xué)習(xí)共同體。
五是完善教育治理體系建設(shè)。文件明確高校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)歷繼續(xù)教育第一責(zé)任人、分管校領(lǐng)導(dǎo)為主要責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)體制。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生前置學(xué)歷、畢業(yè)和學(xué)位資格審查。健全畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）查重制度等，堅(jiān)持學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)不端“零容忍”。創(chuàng)造條件增加學(xué)生入校學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間和頻次，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。以“雙隨機(jī)”檢查、信用監(jiān)管和專項(xiàng)督導(dǎo)等方式加強(qiáng)監(jiān)管。
六是推動(dòng)非學(xué)歷教育健康發(fā)展。深化校企合作，促進(jìn)高校與政府、行業(yè)、企業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接。優(yōu)化職業(yè)技能培訓(xùn)。探索以“高校+”個(gè)性化非學(xué)歷教育模式，定制開發(fā)數(shù)字化資源。提升非學(xué)歷教育優(yōu)質(zhì)資源供給能力與服務(wù)水平。充分利用“江蘇省終身教育學(xué)分銀行”等平臺(tái)，健全終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。
“四大工程”
一是江蘇高等學(xué)歷繼續(xù)教育質(zhì)量提升工程。“十四五”期間，選樹一批高等學(xué)歷繼續(xù)教育省級(jí)項(xiàng)目：綜合改革基地30個(gè)、產(chǎn)教融合實(shí)踐基地30個(gè)、一流專業(yè)100個(gè)、一流課程500門、課程思政示范課程100門、重點(diǎn)教材200部、課程共享題庫10門、優(yōu)秀基層教學(xué)組織100個(gè)等。
二是江蘇高等繼續(xù)教育“一平臺(tái)兩系統(tǒng)”建設(shè)工程。建成一個(gè)開放共享、可擴(kuò)展、可迭代的“省級(jí)高等繼續(xù)教育信息平臺(tái)”，搭載“課程資源共享系統(tǒng)”和“教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)”?！耙黄脚_(tái)”支持實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源集成共享、高校間學(xué)分互認(rèn)、教育資訊和招考信息權(quán)威發(fā)布等功能?！皟上到y(tǒng)”匯聚全省高校萬門優(yōu)質(zhì)課程資源，探索實(shí)現(xiàn)用戶統(tǒng)一身份認(rèn)證、學(xué)習(xí)檔案記錄、數(shù)據(jù)交換和信息共享。
三是江蘇高?！爸︵l(xiāng)村振興，千門優(yōu)課下鄉(xiāng)”大型公益教育行動(dòng)計(jì)劃。圍繞推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)和組織振興總目標(biāo)，面向廣大農(nóng)民和農(nóng)村工作者，推薦千門“省級(jí)高校在線開放課程”免費(fèi)向公眾開放。同時(shí)，逐步建立完善政府主管部門和高校聯(lián)動(dòng)的管理、推廣和應(yīng)用機(jī)制，健全課程資源更新、迭代機(jī)制，探索學(xué)時(shí)認(rèn)證、學(xué)習(xí)效果測(cè)試、學(xué)分累計(jì)以及課程證書申領(lǐng)等制度建設(shè)，持續(xù)為江蘇率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供教育新動(dòng)能。未來江蘇高等繼續(xù)教育將以黨的二十大精神為指引，通過推進(jìn)綜合改革，主動(dòng)對(duì)接國家戰(zhàn)略需求，使得服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)力明顯增強(qiáng)、體系更加完善、整體發(fā)展水平不斷提升，使人民群眾的獲得感與滿意度顯著提高，為加快建設(shè)“強(qiáng)富美高”新江蘇、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化進(jìn)程提供更大的智力支撐。
來源：高教處
