生命存在的意義是什么？我為什么會變成現(xiàn)在的樣子？這些問題是身心快速發(fā)展的青春期孩子在尋找自我的過程中會經(jīng)常問自己的問題。每個人都是獨特的，都有其存在的意義，如果我們可以試著從生命長河的視角，用發(fā)生在我們身上至關重要的故事，去繪制一張自己的生命線，也許會找到答案。
12月1日，銅山區(qū)新區(qū)實驗小學朋輩互助心理社團的同學們進行了“認識自我”主題的團輔活動。心理社團的老師發(fā)給同學們每人一張空白的生命線條，同學們順著自己成長的時間線寫下自己成長中發(fā)生的印象深刻的故事，在這個過程中重新審視自己，為今后的發(fā)展尋找力量支撐和動力源泉。
在繪制好自己的生命線，有的同學敞開心扉與大家分享他的生命故事，用開放的心態(tài)面對生活中的人和事，正是生命前進的力量所在。正是過往的經(jīng)歷造就了現(xiàn)在的我們。通過回顧、思考那些被記錄下來的故事，我們可以順著自己的人生軌跡來尋找生命存在的意義。
此次團輔活動，讓同學們在繪畫和尋找的過程中梳理了自己的成長故事，認識到自己生命中曾經(jīng)存在的美好和歡愉，找到了那個閃亮又快樂的自己。
撰稿：郄亞男
攝影：郄亞男
審稿：薛 娟
編輯：郄亞男
