一本好書像一杯好茶，給人以沁人心脾的舒暢；有時(shí)候，一本好書像一縷清風(fēng)，給人以最溫柔的撫慰；有時(shí)候，一本好書像一張精美的書簽，給人以最深刻的歷史記憶；有時(shí)候，一本好書像一個(gè)最好最陪伴的朋友，給人以孤單的安慰。書，就像沙漠里的指南針，又像是黑夜里的北極星，時(shí)時(shí)刻刻都默默地在為人們導(dǎo)航，指引正確的方向。

  為了進(jìn)一步豐厚學(xué)校教師的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、較強(qiáng)科研能力”的教師隊(duì)伍，打造書香校園，更好地為“雙減”服務(wù)，提高教育教學(xué)水平，我們蘇家小學(xué)從新學(xué)期開(kāi)始就啟動(dòng)了“共讀一本書，為雙減賦能”的閱讀活動(dòng)。我們選定《正面管教》作為共讀的書籍。

  近日，此次閱讀活動(dòng)迎來(lái)了高潮，12月2日下午第一節(jié)課，我們蘇家小學(xué)的全體教師齊聚在錄播室，展開(kāi)”閱讀點(diǎn)亮人生，書香潤(rùn)澤人生”的讀書分享交流活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師代表孫雪妍和楊文哲兩位今年新入職的教師做了讀書匯報(bào)。

  孫雪妍老師從自己剛走上工作崗位對(duì)教育的畏懼開(kāi)始，娓娓道來(lái)，她說(shuō)這本書給她的教學(xué)做了正面引導(dǎo)，知道了管教孩子的許多方法。她講述了看完每一章的收獲。她說(shuō)印象最深的一章是出生順序的重要性，她說(shuō)自己把這些理論用在了生活中，她觀察了自己的家庭，調(diào)查了一些學(xué)生，確確實(shí)實(shí)感受到了作者的觀點(diǎn)是對(duì)的。她說(shuō)到：“讀了《正面管教》這本書，她懂得了教育需要尊重，鼓勵(lì)、言傳身教，打破了傳統(tǒng)的教育模式，使自己受益匪淺?！?

  楊文哲老師說(shuō)，讀完《正面管教》這本書，他遇見(jiàn)了更好的自己，他更加堅(jiān)定了自己的選擇。他說(shuō)，這本書是一種不同的教育方式，是讓學(xué)生們參與專注的解決問(wèn)題，而不是成為懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的被動(dòng)接受者。讓孩子在一種和善而堅(jiān)定的氛圍中，培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)使他受益終身的社會(huì)技能和生活技能。正面管教倡導(dǎo)既不懲罰也不驕縱，棄二者之短而采其所長(zhǎng)，既有驕縱的和善，亦有懲罰的堅(jiān)定。

  接著老師們又進(jìn)行了教研組內(nèi)的交流，每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，用心分享，真誠(chéng)交流，暢談教育理想，抒發(fā)讀書感言，都談了自己在這次讀書活動(dòng)中的收獲。三個(gè)月來(lái)，每位教師都認(rèn)真閱讀了書籍，并以各種形式記錄了下來(lái)，收獲滿滿?；顒?dòng)中各位老師展示了自己的學(xué)習(xí)筆記，從一本本精心設(shè)計(jì)版面，認(rèn)認(rèn)真真的書寫，大家的用心感動(dòng)著在座的每位老師，真真切切的讓活動(dòng)收到了實(shí)效。

  韓偉校長(zhǎng)最后對(duì)這次同讀一本書的活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了每位老師在本次閱讀活動(dòng)中的閃亮之處，也對(duì)我們?cè)谧睦蠋熖岢隽烁叩囊蟆ＫＭ@良好的讀書習(xí)慣能一直伴隨著老師們，讓老師們影響著我們的學(xué)生們，讓讀書成為樂(lè)趣，讓書香溢滿校園。  

  是啊,“最是書香能致遠(yuǎn)”。讀書是一次旅行，漫步的是自己的心靈。打開(kāi)自己，讓文字牽著思想遠(yuǎn)行，沿途山川河流，有旖旎風(fēng)景，這是快樂(lè)的出發(fā)，也是幸福的起點(diǎn)。讓我們?cè)谶@個(gè)浪漫的冬日，攜上一本喜歡的書籍，盡情地暢游書海，遇見(jiàn)最好的自己吧。

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