秋風不燥,時光正好。為充分發(fā)揮我名特優(yōu)教師的專業(yè)引領和輻射作用,促進青年教師專業(yè)成長,促進教師相互學習和業(yè)務交流,踐行“新教育”之“改變教師的行走方式”,徐州市大黃山中學于2022年11月22日開展了“黃中名師大講堂”第二期活動。
本期主講名師:鄒文治。講座主題:降低低分率的交流思考。
鄒文治,徐州市大黃山中學業(yè)務校長,中小學高級教師、經(jīng)開區(qū)物理學科帶頭人。
講座開始,鄒校長提出一個問題:為什么會有分數(shù)差異。
然后從以下五個方面進行分析:
1、智力。鄒校長指出智力的方向性和水平性是同時并存的兩種特征。智力方向既是遺傳決定,后天的教育就無法改變之。用對待兒童高矮胖瘦的態(tài)度看待兒童的學習困難才是我們應取的正確態(tài)度。
2、注意缺陷多動障礙?;純撼0橛袑W習障礙,但并非由智力障礙所致,主要與注意力分散有關,表現(xiàn)為學習成績不佳、波動較大。
3、讀寫計算障礙。鄒校長表示,面對這樣的學生一味的刷題和罰抄,很可能只會雪上加霜,所以要理解和寬容他們,揚長避短,找到這些孩子適合的學習方法,幫助孩子建立自信。
4、負面情緒。處于叛逆期的孩子,常常會出現(xiàn)各種各樣的情緒問題,鄒校長提出要學會識別學生的負面情緒。
5、慢性疾病。有些疾病,也會成為孩子學習路上的絆腳石。
隨后,鄒校長給出教學建議,如幫助學生找到自己的“拉伸區(qū)”---進行“刻意練習”;極力避免類似抄寫答案的“低層次勤奮”,從目標、專注、反饋、拉伸四個層面幫助學生盡可能提升學習。
最后,鄒校長表明態(tài)度,希望老師們調(diào)整心態(tài)和教養(yǎng)、教學方式,和學生一起面對困難、解決困難,給予他們愛和耐心。
本次名師大講堂活動,給青年教師提供了交流和學習的平臺,起到了促進青年教師專業(yè)成長的作用。相信青年教師可以在不斷摸索和踏實實踐中,逐漸提升自我,成就自我,成就黃中!