為了深入學(xué)習(xí)并落實(shí)新課程理念，構(gòu)建高效課堂模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。12月6日上午，徐州市黃山中心小學(xué)開展了題為“聚焦情節(jié)環(huán)境，感受人物形象”的語文示范課觀摩活動(dòng)。
本周語文組公開課執(zhí)教者是六（1）班的歐陽楚楚老師，執(zhí)教內(nèi)容是六年級上冊第四單元第13課《橋》。
課前磨課
課前，在六年級年級組老師的幫助下，歐陽楚楚老師進(jìn)行了多次的磨課。
課堂展示
2022年12月6日上午，歐陽楚楚老師展示了《橋》這一課。這節(jié)課教學(xué)目的明確，教學(xué)環(huán)節(jié)多樣，教師教姿自然，以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、新穎有創(chuàng)意的教學(xué)思路，向全體語文教師展現(xiàn)了她獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)采。
課例點(diǎn)評
評課時(shí)，教師們各抒己見，指出本堂課教學(xué)的亮點(diǎn)與其有待改善的地方，并針對每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了剖析與概括，讓教師都受益匪淺。首先歐陽楚楚老師在課后進(jìn)行自我總結(jié)與反思。
自我總結(jié)
這節(jié)課圍繞“課文中的老漢是個(gè)怎樣的人”細(xì)讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生畫出描寫老漢的有關(guān)語句并簡單批注，小組交流對老漢的認(rèn)識。朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀出洪水的肆虐，情況的危急，人們的慌亂和老漢的沉著、鎮(zhèn)定。 學(xué)生可以從朗讀中體會(huì)人物的情感，加深對老漢的理解，表達(dá)出自己的感受，使學(xué)生與作者、文本達(dá)到情感上的共鳴。在學(xué)生理解、感悟了課文內(nèi)容之后，同時(shí)還注意從表達(dá)方法這一角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和評價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生從課文結(jié)構(gòu)的安排、句式特點(diǎn)、語言描寫等多個(gè)角度引發(fā)思考，提高學(xué)生對課文的欣賞和評價(jià)能力。
沙欣老師表示，聽了歐陽老師的《橋》讓她受益匪淺，歐陽老師的整堂課教學(xué)思路清晰、完整，體現(xiàn)了她對教材的研讀，對課堂和學(xué)生的良好把握。這節(jié)課將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變。新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。歐陽老師的教學(xué)過程凸顯了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀、說、思中逐步感受老支書的崇高品質(zhì)。整個(gè)過程，教師只是個(gè)引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、組織者和促進(jìn)者角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
王雪峰老師認(rèn)為歐陽老師這種以學(xué)生為本，把閱讀教學(xué)看成了學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，以讀為本，于讀中感悟，讀中入情，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本的教學(xué)方法非常值得大家學(xué)習(xí)。
徐麗主任表示，如果這節(jié)課能與學(xué)習(xí)單結(jié)合，并且用人物卡片去記錄故事情節(jié)，會(huì)使故事脈絡(luò)更清晰。在學(xué)生理解、感悟了課文內(nèi)容之后，還需要注意從表達(dá)方法這一角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和評價(jià)。讓學(xué)生再次深入到文本，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，想一想作者這樣寫的好處，指導(dǎo)學(xué)生從課文結(jié)構(gòu)的安排、句式特點(diǎn)、語言描寫等多個(gè)角度引發(fā)思考，提高學(xué)生對課文的欣賞和評價(jià)能力。
孫夢竹老師也提出了自己的寶貴建議，她認(rèn)為通過抓重點(diǎn)詞句幫助學(xué)生理解課文，在朗讀中深刻感受人物形象是十分重要的本單元以“小說”為主題進(jìn)行編排，重點(diǎn)關(guān)注小說的情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。歐陽老師緊扣單元要素和教學(xué)目標(biāo)，抓住“這是一位怎樣的老支書”這一主問題，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，邊思邊讀邊悟，引領(lǐng)學(xué)生深刻感受老支書這一人物形象。多種形式的朗讀，更提高了學(xué)生的理解力和共情力。
蔣云俠老師認(rèn)為這節(jié)課板塊清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)步步緊扣，善于用配樂引導(dǎo)學(xué)生入情入境。歐陽老師也始終用飽滿的情緒感染學(xué)生，以情激情是將學(xué)生帶入情境的法寶，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解、共情、表達(dá)力均有所提高。
師者如光，恒者可行。教無涯，研不止。本次活動(dòng)為小學(xué)語文教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，有效促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的提升，讓我們期待下次的相聚！
