潛心集備共成長，高效課堂促發(fā)展。為強化集體備課的操作性和實效性，進(jìn)一步落實英語新課標(biāo)，踐行核心素養(yǎng)理念下的英語學(xué)習(xí)活動觀，徐州市玉潭實驗學(xué)校英語教研組于12月7日開展了“基于英語學(xué)習(xí)教學(xué)活動觀的主題單元教學(xué)”展示活動，陳亞校長和全體教師一起參與了活動觀摩。
單元整體備課要求教師在單元大主題背景下進(jìn)行重新思考，深入研讀語篇、設(shè)計教學(xué)活動、優(yōu)化課時安排、優(yōu)化單元作業(yè)。單元整體教學(xué)有利于教師實現(xiàn)多樣化教學(xué)方式的統(tǒng)一，整合時間資源，使課時之間的聯(lián)系更加緊密產(chǎn)生乘法的效益；有利于學(xué)生合理認(rèn)知組塊的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生知識的記憶、保持和提取，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。
首先，顧洪嬋老師代表英語教研組進(jìn)行了整體單元教學(xué)理念的闡述。顧老師從“深度解讀文本、提煉主題意義——整合內(nèi)容活動，明晰育人目標(biāo)——遵從主題邏輯，設(shè)計進(jìn)階活動”三個方面分享了老師們的實踐與探究。
如何把握單元整體功能，進(jìn)行課時整合和教學(xué)，落實新課標(biāo)的學(xué)科育人？英語組以年級為單位，進(jìn)行實記課例設(shè)計和展示。顧老師圍繞如何落實“深入解讀文本，提煉主題意義”板塊，以五年級第七單元At weekend s為例，帶領(lǐng)學(xué)生理清文中的“what、why、how”三個問題。引導(dǎo)學(xué)生如何過一個有意義的周末，借助豐富直觀的教學(xué)資源，進(jìn)一步了解了中西文化的差異。顧老師精彩的經(jīng)驗分享，給老師們指明了方向，理清了行動思路。
六年級陳潔、吳雨桐兩位老師就如何落實“立足單元整體，提煉大主題”介紹了她們的設(shè)計思路。陳老師介紹的是六年級上冊第七單元“protect the earth”。這一課，她設(shè)計了大主題“protect the earth”人與自然和諧共生，緊扣大主題又設(shè)計了三個小主題：一是依托文本內(nèi)容提出保護(hù)地球的一些建議，將話題與文化，地理，語言整合；二是和學(xué)生查閱資料，調(diào)查身邊資源浪費等方面的圖片或視頻，然后制作宣傳海報；三是進(jìn)一步了解探究其他重要節(jié)日和習(xí)俗，比如，地球日，世界環(huán)境日等，培養(yǎng)學(xué)生公民意識、環(huán)保意識。
吳老師就六年級上冊第八單元"Chinese New Year"這一課單元設(shè)計進(jìn)行了實踐分享。在整個單元中，教師創(chuàng)設(shè)了思維導(dǎo)圖式的整體情境，以主人公“Su Hai”為思維導(dǎo)圖的中心主題，將“Anna、Bobby和Amy”作為思維導(dǎo)圖的二級分支，他們通過“email，e-book、short vidio” 三種形式，分別進(jìn)行關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)交流，在有效情境中將單元各課時的內(nèi)容有機整合在一起。
孫培培老師就三年級第七單元“Would you like a pie?"，從語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力四個方面，介紹每一個學(xué)習(xí)板塊如何層層遞進(jìn)和滲透，學(xué)生們在真實語境下會使用“Would you like......?” "What about"等句型，并且引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)關(guān)心他人，學(xué)會分享食物的文化意識。學(xué)生積極參與小組合作，感受學(xué)習(xí)英語樂趣的能力。
孫皆莉老師從英語學(xué)科素養(yǎng)的四個維度，解析育人目標(biāo)，介紹四年級第七單元如何有效實施。她在設(shè)計單元教學(xué)時，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨，圍繞主題語境，聚焦主題意義，融合設(shè)計單元教學(xué)，有利于學(xué)生從整體上把握單元脈絡(luò)，明確要學(xué)什么，學(xué)到什么程度。學(xué)生通過查找文本要素提取“wh”關(guān)鍵詞，嘗試使用文本中的語言描述，所義賣的物品及其價格，從愛心角度出發(fā)，嘗試去探索校園義賣的意義。
如何遵從主題邏輯，設(shè)計主題活動，是本次教研的難點。顧老師以五年級第七單元“My efriend”為例，分別設(shè)計了學(xué)習(xí)理解類活動、應(yīng)用實踐類活動、創(chuàng)新應(yīng)用類活動。通過一系列的活動，讓學(xué)生在語篇中獲得新知，感知并理解語言所表達(dá)的意義，助力學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。
最后，陳校長進(jìn)行總結(jié)，對本次研組活動的精心準(zhǔn)備、精彩呈現(xiàn)給予充分肯定。陳校長聚焦核心素養(yǎng)、課程育人、主題單元三個關(guān)鍵詞與教師們進(jìn)行心得交流，鼓勵教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，做到心中有課標(biāo)、眼中有學(xué)生、手中有策略，在新課標(biāo)理念引領(lǐng)下，積極探索有效教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
