“立身以立學為先,立學以讀書為本?!睘榇龠M教師閱讀素養(yǎng)有效提升,打造理想的閱讀環(huán)境、加速推進書香校園建設,12月2日晚7.30,程莊幼兒園書香社在線上開展了《幼兒園課程概論》第五章的閱讀分享會。全體教師參與了本次讀書活動,共同分享和感受閱讀的魅力。
課程實施是把靜態(tài)的課程計劃轉(zhuǎn)化為動態(tài)的課程實踐的過程。再好的課程計劃如果未能付諸實施,也就無法成為學習者的“經(jīng)驗課程”而促進學習者的發(fā)展,課程開發(fā)的最終目的就會落空。因此,通過反復閱讀、深入思考和共同討論,我們將圍繞以下四個問題和教師們分享經(jīng)驗,交流探討。
問題一:請聯(lián)系本書前四章的內(nèi)容和相關概念,談一談您對課程實施的理解。
問題二:請根據(jù)個人實際工作情況(一線教師/業(yè)務管理),舉例說明本班課程實施的取向。
問題三:書中P104提到:幼兒園課程實施常以多種途徑“混合”的形態(tài)出現(xiàn)。試析本園課程實施途徑使用的現(xiàn)狀,是否通過混合利用各種實施途徑達到1+1>2的效果?
問題四:幼兒園課程實施中經(jīng)常遇到各種各樣的問題,請您通過拓展閱讀并結(jié)合實踐經(jīng)驗,聚焦書中或書中以外的一種常見問題,提出相應的建議和對策。
蘇霍姆林斯基曾指出:“一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高,正是由于他們持之以恒地讀書,不斷地補充他們的知識的大海?!敝逃抑煊佬吕蠋熣f:“教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提?!?
教師筆記
讀書是一門人生的藝術。因為讀書,我們的人生才更精彩!作為教育人,讀書使我們有了“少無適俗韻,性本愛秋山”的感情;讀書使我們有了“窮且益堅,不墜青云之志”的信念;讀書使我們有了“行賢面去自賢心,焉往而不美”的做事準繩;讀書使我們有了開啟成功與智慧之門的黃金鑰匙。