關(guān)于自閉癥學(xué)生，很多教師對(duì)此稱(chēng)謂不陌生，但真正了解卻少之又少，僅僅從字面意思理解。其實(shí)不然，經(jīng)過(guò)葉老師風(fēng)趣幽默的講解后，加深了認(rèn)識(shí)。首先，自閉癥又稱(chēng)為孤獨(dú)癥，是一種由大腦、神經(jīng)以及基因病變引起的發(fā)展性障礙。因此有著特殊的行為特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為人際關(guān)系的隔離、語(yǔ)言理解和表達(dá)的困難、刻板的行為障礙等。對(duì)于自閉癥兒童，還有一·種說(shuō)法“星星的孩子”，美麗而孤單地生活在遙遠(yuǎn)的世界里，好像一切都與他們無(wú)關(guān)。他們的思維模式大大限制了在心智解讀、中心聚合、執(zhí)行功能方面的運(yùn)用。例如:在心智解讀方面:與人交談時(shí)，只會(huì)留意到對(duì)方說(shuō)話(huà)的表層意思，對(duì)一些語(yǔ)言是完全聽(tīng)不懂的;在中心聚合方面:對(duì)一些圖片不會(huì)縱觀，只能傾向過(guò)分專(zhuān)注于細(xì)微的事物;執(zhí)行功能方面:他們?nèi)狈椥运伎?，在解決問(wèn)題的方法單一。緊接著，葉老師又介紹了一些干預(yù)技能。最后，出示了自閉癥兒童經(jīng)過(guò)干預(yù)后康復(fù)圖片，看著他們天真的笑容，柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師也輕松了許多，認(rèn)為只要能讓自閉的孩子康復(fù)再累再苦也值得。
通過(guò)一上午的學(xué)習(xí)，柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師在交流中總結(jié)：這樣的“加油”雖然增加了額外的教學(xué)工作，但是很充實(shí)，因?yàn)榭梢杂懈玫霓k法來(lái)干預(yù)班級(jí)內(nèi)這樣傾向的孩子！
可愛(ài)又可敬的柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，在“加油”中“充實(shí)”！
