臨近期末，又因疫情局家線上教學(xué)，復(fù)習(xí)形式緊迫。怎樣上好英語復(fù)習(xí)課，就成了老師們必須思考的問題。為充分發(fā)揮我名特優(yōu)教師的專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)交流，踐行“新教育”之“改變教師的行走方式”，徐州市大黃山中學(xué)于2022年12月21日借助騰訊會議，于線上開展了“黃中名師大講堂”第六期活動。
本期主講名師：薛原。講座主題:怎樣上好英語復(fù)習(xí)課。
薛原老師主要從兩個方面進(jìn)行了分享：一、英語復(fù)習(xí)課應(yīng)有的環(huán)節(jié)；二、上好英語復(fù)習(xí)課的基本要求。
一、英語復(fù)習(xí)課應(yīng)有的環(huán)節(jié)
通過一些歡快的形式，在復(fù)習(xí)鞏固語言的基礎(chǔ)上，營造愉悅學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
根據(jù)所復(fù)習(xí)內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生梳理歸納有關(guān)語言知識要點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解認(rèn)知能力，鞏固語言知識的記憶。
復(fù)習(xí)課不僅僅是原有知識的再現(xiàn)和記憶，要在學(xué)生原有水平的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，教師可根據(jù)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，設(shè)計一些有一定難度，有一定梯度，有一定挑戰(zhàn)性的活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。
總結(jié)回顧本課復(fù)習(xí)要點(diǎn)，簡要評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況，找出存在的問題，布置有針對性的作業(yè)，更好地鞏固語言知識。
二、上好英語復(fù)習(xí)課的基本要求
有什么樣的復(fù)習(xí)目的就會有什么樣的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為根本目的。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo)要將大目標(biāo)分成小步走，每天掌握多少單詞或句子，一天鞏固2-3遍，并由教師及時檢查督促，多給予關(guān)心和鼓勵，多給予表現(xiàn)的機(jī)會，當(dāng)他有了成就感，他便會倍加努力。
在教學(xué)過程中，難免會出現(xiàn)“教”與“學(xué)”兩方面的不足。有時教學(xué)中的不足是可以事先知道的，比如在新授課過程中，對某一語言點(diǎn)訓(xùn)練不夠，學(xué)生操練過程中會出現(xiàn)共性問題。但有時教學(xué)中的不足只有在復(fù)習(xí)過程中才表現(xiàn)出來。
心理學(xué)研究表明：復(fù)習(xí)的效果不僅取決于復(fù)習(xí)的次數(shù)，更重要的是依賴于復(fù)習(xí)的組織方式。教師不能一味追求“量”，采用合理的教學(xué)手段確?！百|(zhì)”，才是復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵所在。
備課組老師紛紛表示薛老師講得甚是有道理，對于復(fù)習(xí)的不確定和焦慮心理減少了很多。接下來為數(shù)不多的時間里，仍然秉承著英語組不怕苦不怕累不拋棄不放棄的一貫作風(fēng)，努力備戰(zhàn)期末考試。
撰稿：孫孟春
