八（1）班班主任 王娜
在多年的班主任工作歷練中，我逐漸形成了“以言傳身教為前提，以關(guān)愛(ài)學(xué)生為核心，以自主管理為模式，促學(xué)生發(fā)展為目的”的工作思路，在日常的班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持知難而進(jìn)、銳意進(jìn)取。
一、言傳身教，以身作則
班主任負(fù)有教育教學(xué)的重任，我努力樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。在教學(xué)上，不斷學(xué)習(xí)，精進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自己的教學(xué)能力。在管理上，堅(jiān)持閱讀班級(jí)管理方面的經(jīng)典書(shū)目，比如《做一個(gè)老練的新班主任》，《班主任微創(chuàng)意》，《懂心理，帶好班》，《班級(jí)管理智慧》等，也會(huì)聽(tīng)李鎮(zhèn)西和魏書(shū)生等教育名家的演講。在紀(jì)律方面，會(huì)完全遵守我們班級(jí)的《班規(guī)21條》，要求學(xué)生做到的自己首先做到。在我的引領(lǐng)和感染下，所帶班級(jí)里原來(lái)愛(ài)遲到的學(xué)生遲到次數(shù)越來(lái)越少，最后養(yǎng)成了不遲到的好習(xí)慣；喜歡說(shuō)臟話的學(xué)生也漸漸慢慢喜歡上不說(shuō)臟話的自己；學(xué)困生在一次次震撼于知識(shí)力量而變得努力學(xué)習(xí)……
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，正向影響
愛(ài)心成就教育。我的學(xué)生就是我的孩子，我會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)生突然情緒異常，我都會(huì)在私下主動(dòng)交談，在輕松的聊天氛圍中，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，幫助孩子解決問(wèn)題。在了解學(xué)生英語(yǔ)零基礎(chǔ)、與班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)水平差異較大時(shí)，我會(huì)每天利用午休時(shí)間，單獨(dú)輔導(dǎo)該生和其他特殊學(xué)生，并在英語(yǔ)課上給該生布置個(gè)性化任務(wù)。三年來(lái)，該生的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)〉昧藰O大的進(jìn)步，幫助該生實(shí)現(xiàn)了考上理想高中的愿望。
三、自主管理，培養(yǎng)能力
結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我會(huì)探究班級(jí)管理策略，搭建起獨(dú)特的自主管理模式，具體分為“自我鼓勵(lì)制”“小組積分制”和“成長(zhǎng)檔案袋制”制度，三位一體，通過(guò)豐富的德育活動(dòng)，按照每周積分小考核和月度大考核策略，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，確保學(xué)生工作順利開(kāi)展。在愛(ài)的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，我所帶的班級(jí)團(tuán)結(jié)禮貌、用心向上、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
在今后的班主任生涯中，我會(huì)繼續(xù)勤勤懇懇地工作,孜孜不倦地追求,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起孩子們美好的未來(lái)。
