自2009年踏入學(xué)校的大門，十三年的時(shí)光已悄然溜走?；赝@數(shù)千多個(gè)日子，忙碌與充實(shí)并存，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任、關(guān)懷和幫助，讓我在“實(shí)戰(zhàn)”中不斷成長、蛻變，到現(xiàn)在已經(jīng)可以在工作中獨(dú)當(dāng)一面。

  師道傳承，匠心育人

  我清晰地記得自己當(dāng)初選擇教師這份職業(yè)的原因，也是踏上講臺(tái)后我一直奮斗的動(dòng)力。就是在我求學(xué)期間，很幸運(yùn)遇上的都是非常優(yōu)秀且負(fù)責(zé)的老師，尤其是高中時(shí)期我的英語教師，她的課堂氛圍輕松，課堂內(nèi)容實(shí)用，通過她深入淺出地講解，課上總是收獲滿滿。這些都深深感染了我，讓我對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，也直接影響了我，使我高考填報(bào)志愿時(shí)毫不猶豫地選擇了這個(gè)專業(yè)。“親其師，信其道”，從學(xué)生視角切換到教師的我深以為然，有魅力的教師真的會(huì)對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生很大的影響。就像我的英語老師一樣，不論是在專業(yè)知識(shí)上還是教學(xué)藝術(shù)上，他就像燈塔，指引著我不斷朝著目標(biāo)奮進(jìn)?！疤依畈谎?，下自成蹊”，而我也有幸成為了這樣一名教師，十多年后，我與兩名我?guī)У氖讓脤W(xué)生以同事的身份在校園里重逢。教育的薪火相傳，讓我感到無比欣慰。

  生命課堂，自主學(xué)習(xí)
  我一直認(rèn)為，教育好孩子，要從孩子們喜歡老師、喜歡老師的課開始。多年來，我一直致力于構(gòu)筑我的理想課堂。我始終堅(jiān)持做好的一點(diǎn)就是：創(chuàng)造一切鍛煉孩子的機(jī)會(huì)。我習(xí)慣每晚發(fā)一些英文的名人名言和心靈雞湯到小組群里，讓學(xué)生們利用早自習(xí)誦讀。記得有一次因事忘發(fā)了，第二天早晨，我走進(jìn)教室，居然發(fā)現(xiàn)課代表在領(lǐng)誦泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》，她做了ppt，還配了音樂。我非常欣喜，忍不住表揚(yáng)：“你還能做ppt?了不起！”孩子們說他們都可以做到。于是，我研讀了英文版《泰戈?duì)枴?，選了45篇，作為第一批領(lǐng)誦的材料發(fā)給每個(gè)孩子。在材料的安排上，我花了一番心思，性格不自信的，品讀：小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地。Tiny grass, your steps are small, but you possess the earth under your tread.不懂得感恩的，品讀：謝謝火焰給你光明，但是不要忘了那執(zhí)燈的人，他是堅(jiān)忍地站在黑暗當(dāng)中呢。Thank the flame for its light, but do not forget the lamp holder standing in the shade with constancy of patience.
  一個(gè)星期后，我們開始了泰戈?duì)枴讹w鳥集》英文詩歌賞析課程的穿越之旅。
  一個(gè)多月的時(shí)間，每節(jié)英語課的前三至五分鐘，音樂中，我們就與泰戈?duì)栠M(jìn)行心靈的對(duì)話，英語課上的故事精彩了、難忘了……

  孩子們?cè)谡b讀的旅程中，漸漸地完成了多方面的自我教育，根據(jù)音標(biāo)讀單詞、查閱字典、自我思考、自我表達(dá)，等等…

  活動(dòng)引領(lǐng)，潤物無聲
  課堂制度的約定只能是保障，思想的認(rèn)同才能讓我們齊心協(xié)力走得更遠(yuǎn)。思想的滲透需要時(shí)機(jī)，融洽的師生關(guān)系才能讓思想碰撞產(chǎn)生火花。老師和學(xué)生都是有血有肉，我們是師生更是戰(zhàn)友，所以我需要走進(jìn)孩子的心里。學(xué)習(xí)生活有時(shí)很枯燥，我就隨處發(fā)掘與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生在一次次活動(dòng)中以情引境，以境促思，以思動(dòng)情。例如每屆七年級(jí)學(xué)生都會(huì)舉辦一次服裝秀活動(dòng)，孩子們先是自行設(shè)計(jì)了服裝的款式和顏色，體驗(yàn)了從“被動(dòng)設(shè)計(jì)”到主動(dòng)設(shè)計(jì)的角色轉(zhuǎn)化。然后按照小組在主持人的英文解說下分別上臺(tái)進(jìn)行服裝展示，在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)樹立了自信心。最后通過打分的機(jī)制，對(duì)每個(gè)小組的設(shè)計(jì)、表演、解說進(jìn)行評(píng)比，將活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)整，達(dá)到活動(dòng)中育人的根本目的。我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，活動(dòng)后細(xì)看每一幀記錄的照片，無論是成績好與不好的孩子，甚至是課堂上不太積極的學(xué)生，都洋溢著專屬于孩子們的那份天真爛漫的笑容，這使我不禁想起了愛爾蘭詩人葉芝的名言：教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一團(tuán)生命的火焰。

  Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.