歐陽修曾言“立身以立學為先，立學以讀書為本”，讀一本好書，是一次靜心的體驗，是一場與優(yōu)秀之人的對話，更是一次自我的反省與升華。為進一步提升青年教師的整體素質(zhì)，打造教師學習共同體，展現(xiàn)青年教師的風采，構建并強化學校的學習型組織，學校爾雅書舍于11月30日舉辦青年教師讀書分享活動，共讀書籍為《教學勇氣》。
本次參與讀書分享的共有四位青年教師，她們分別為陳丹、常超群、劉雅、李雪。四位教師結合自己在閱讀過程中所摘抄的句段，分享自己的讀書感受與思考。書中提到“共同體”的相關建設建議，陳丹老師關注在共同體中的教學應多以實踐型教學為主，為學生創(chuàng)造出更多直面“真實”的學習環(huán)境，讓學生自己去探索、去總結，以此加深學生對所學知識的認識與理解；常超群老師則強調(diào)在共同體教學過程中，教師的教學語言或交談語言應當有所改變，要更有“溫情”，用語言來溫暖、鼓勵學生，而非是諷刺、挖苦他人；劉雅老師則是從開放空間與技術手段來探討共同體教學的可實踐性，她提出科技的發(fā)展與教學技術的更新會為教學提供極大的幫助，尤其是共同體教學這一模式，教師只有積極主動地去接納、使用新的技術才能更好地將共同體理念運用到教學實踐之中去；李雪老師更關注共同體教學的有效落實，即教學效率的有效保證，所以她強調(diào)“建立真正的共同體，需要我們老師很高深的教育智慧，你需要在學生發(fā)問是巧妙引導他們，或者烘托氣氛讓學生互相質(zhì)疑，互相學習”，“這就像放風箏”，“在拋出去、拉回來的過程中”，讓學生獲得新的收獲。
伴隨著悠悠書香，讀書分享活動在溫馨輕松的氛圍中趨近結束，書舍負責人劉玉老師為到場青年教師提出建議——將讀書分享與自我教學經(jīng)驗相結合，說更多有教學意思的話，說“真話”。這一場讀書分享活動帶給了所有青年教師一場不一樣的思想盛宴?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，品味書香，徜徉書海，上下求索，分享各自心靈中的閱讀閃光。青年教師們在這一次次的讀 書分享活動中攜手同行，讓這一學習型組織，學習型共同體逐漸成為現(xiàn)實，讓他們在不斷閱讀上領悟教育的真諦，創(chuàng)造并享受快樂而完整的教育生活。
