繽紛冬日，書香情長。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已然收尾，何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)何雅閱讀團(tuán)隊(duì)在1月9日進(jìn)行了本學(xué)期最后一次讀書分享活動。本次活動，為了讓大家對本學(xué)期的閱讀與教學(xué)有一個總結(jié)，成員們以“2022，我的閱讀報(bào)告”為主題進(jìn)行了自我總結(jié)與反思。
本次活動采用線上分享的形式，大家相聚云端，踴躍發(fā)言，追憶過去一學(xué)期的點(diǎn)滴，營造了濃烈的分享氣氛。
朱永新說：“沒有閱讀，就沒有教育；沒有專業(yè)閱讀，就無法造就真正的教師?！庇诮處煻?，讀書就是與名家相遇，體悟教育經(jīng)驗(yàn)；是與同行對話，分享教育心得。
謝瑞老師分享：書籍在生活工作的各個方面給了我很的幫助，一個人要想變的睿智必須用書籍來充實(shí)自己的頭腦。肖桐老師將書籍作為教學(xué)工具用書，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教育教學(xué)活動。李文娜老師從《給教師的建議》中得到啟發(fā)：好的教育方法，良好的生活心態(tài)，不是某一本書，某一句話，教會我們的，而是，長期閱讀的時光里，堅(jiān)持的日子里積蓄的力量。
崔穎老師總結(jié)了“刪繁就簡”的教學(xué)思路。作為一名新入職教師，本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐帶給了崔老師不一樣的教學(xué)收獲?！逗唵谓虜?shù)學(xué)》的閱讀教會了崔老師快樂教數(shù)學(xué)的奧秘：我們需要站在教師們?nèi)粘９ぷ鞯恼鎸?shí)環(huán)境下思考如何教學(xué)，研究如何給學(xué)生減負(fù)、給教師減負(fù)，讓教師們快樂地教，讓學(xué)生們快樂地學(xué)、快樂地成長。
王滕老師全面分析了自己的語文與道德與法治教學(xué)，作為語文老師的他，深知閱讀的重要性，因此他不僅總結(jié)了自身的收獲，還反思了自己帶給學(xué)生的閱讀教學(xué)上的得與失。同樣作為語文教師的郭穎老師則從細(xì)節(jié)入手，詳細(xì)闡述了自己本學(xué)期的11點(diǎn)收獲。劉露老師從近來的線上教學(xué)分析，鼓勵大家以此為課題，深挖線上教學(xué)背后的學(xué)生心理，從書中找方法，為學(xué)生的健康成長與素質(zhì)教育而努力。張曉瑜老師總結(jié)“多閱讀、多學(xué)習(xí)，多動手、多思考、多總結(jié)、多反思”，我們應(yīng)以閱讀為抓手，不斷開闊自身眼界。
葉丹玫、李素冉老師分享了自己英語教學(xué)的方法，從調(diào)動學(xué)生的積極性入手，設(shè)置奇妙的課堂的活動，提升學(xué)生的興趣，從多樣的識記單詞與句子的游戲中狠抓落實(shí)。付靜老師還從《班主任最需要的心理學(xué)》這本書中總結(jié)：學(xué)會享受每一天，這樣在平淡的教學(xué)生活中也能體會到小幸福，用真實(shí)、真情和真誠的語言打動學(xué)生的心靈。高斐老師從《致教師》中學(xué)會表揚(yáng)，作為教師不僅要表揚(yáng)表現(xiàn)好成績好的學(xué)生，更要創(chuàng)造機(jī)會表揚(yáng)平時表現(xiàn)不好的學(xué)生，他們的進(jìn)步更難，他們的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步教師就要敏銳地去發(fā)現(xiàn)并加以表揚(yáng)與肯定。
書香傳遞力量，閱讀溫暖心靈，線上閱讀分享讓居家工作的時光更加豐富和充實(shí)。歲月可以偷走青春臉龐，卻偷不走書籍賦予我們的靈魂滋養(yǎng)，讓我們永遠(yuǎn)像個孩子一樣，有熱愛，有夢想，有好奇，有渴望，投入閱讀。
文字、圖片：劉雅莉
