為進一步激發(fā)青年教師的讀書熱情，促進教師們提升專業(yè)素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，2023年1月11日下午兩點，徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)悅雅書社成員齊聚線上，舉行了線上讀書分享活動。
在此次分享會上，丁磊老師作為分享人，率先針對《基于大概念的教學(xué)設(shè)計優(yōu)化》的第四章《基于大概念的課時教學(xué)設(shè)計優(yōu)化》做了交流。他以部編版六年級上冊第八單元《有的人——紀念魯迅有感》一課的課時設(shè)計進行分析，重點介紹了單元視域下的課時設(shè)計優(yōu)化的方法策略，提出可從“單元教學(xué)是解決現(xiàn)實教學(xué)困境的有效方法”“單元視域下優(yōu)化課時教學(xué)設(shè)計的課程分析”、“基于大概念的單元視域課時教學(xué)設(shè)計實施路徑”三個方面進行實施。丁老師從課標要求、學(xué)情分析、課程資源等維度深入分析了《有的人——紀念魯迅有感》一課的設(shè)計，并指出教學(xué)設(shè)計的實施要因勢利導(dǎo)、因人而異，教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)資源、搭建合適的學(xué)習(xí)支架。
聽完丁老師的分享，老師們紛紛各抒己見。王佩老師、朱曼老師在丁老師的啟發(fā)下，談到了對部編版六年級下冊第八單元這一教學(xué)難度較大的單元教學(xué)的新感悟；李小曼老師結(jié)合教科室車飛主任在部編版五年級上冊第五單元說明性文章的教學(xué)實踐，分享了大概念下進行單元設(shè)計的感受；王芳老師重申了大概念中的大局觀——“先有森林，再有樹木”，在課時教學(xué)設(shè)計中要精準設(shè)計路徑，不用面面俱到、突出重難點……
隨后，書社社長郭亞麗老師結(jié)合群文閱讀對大概念下的課時教學(xué)設(shè)計進行了進一步的闡述，指出同質(zhì)化的文章也要準確把握它們的相同點和不同點，教師要擅于在求同存異的過程中找到規(guī)律，明晰差異。
在會議的最后，郭老師做了總結(jié)，她充分肯定了書友們虔誠閱讀、認真思考、精心準備的態(tài)度以及有選擇有針對性地閱讀和理論聯(lián)系實際的閱讀方法。她鼓勵書友們保持這樣的態(tài)度運用這樣的方法，繼續(xù)深入閱讀《基于大概念的教學(xué)設(shè)計優(yōu)化》一書以期更好地理解書中的概念和理論，融會貫通，更好地指導(dǎo)教學(xué)。
在閱讀中成長，在交流中提升。字與字之間，閃爍著智慧的結(jié)晶；頁與頁之間，潛藏著豐滿的思想。讓我們堅持讀書，及時總結(jié)交流，將自己的所得所獲凝結(jié)成智慧的結(jié)晶，應(yīng)用于教學(xué)實際，成為一名有智慧、有魅力的教師。
撰稿：張 璨
審稿：郭亞麗
