為引導(dǎo)青年教師開展教育科學(xué)研究，關(guān)注對教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提煉與總結(jié)，提高教師的科研能力與論文寫作水平，承借徐州市教育科學(xué)研究院主辦的“編輯視角下的教科研論文寫作 ”培訓(xùn)交流活動之便，1月18日，學(xué)校特組織青年教師觀摩教科研論文寫作技巧及投稿常見問題的教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)活動。
題為“額”，目為“精”，選題定得如何，不僅決定著論文的質(zhì)量和價(jià)值，也能反映出作者的思維層次和寫作能力。如何確定論文選題？張功忠教授總結(jié)了選題的五大問題：太大、過難、陳舊、籠統(tǒng)空泛、有誤導(dǎo)，幫助廣大教師提前規(guī)避?！邦}好一半文”，選題有“章法”。張教授建議大家以實(shí)證角度為切入點(diǎn)，提出可行性、時(shí)效性、實(shí)踐性、新穎性、棄大求小五點(diǎn)有創(chuàng)造、有價(jià)值的選題“秘籍”。
生活、思想、情感是文字的養(yǎng)料，而好的論文題目會恰如其分的反映研究的方向、范圍和深度。王坤教授從語言表達(dá)的角度，通過“以小見大、小題大做”的特質(zhì)，解鎖題目的確定的“密碼”。
摘要是論文的概覽，也是論文的靈魂。陳萍教授通過多個(gè)案例提示教師撰寫摘要時(shí)要注重獨(dú)立性、自明性、完整性，強(qiáng)化嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性。她告訴我們一個(gè)好的論文摘要需要從研究意義、方法、結(jié)果、結(jié)論四方面綜合起來擬定。陳教授整理了多條摘要書寫的注意事項(xiàng)，并通過鞏固練習(xí)，分析并修改案例，手把手地幫助教師掌握摘要寫作。
“框架是論文之骨骼，骨骼要挺拔”。王廣科主任根據(jù)不同的文體分享了關(guān)于搭建論文框架的經(jīng)驗(yàn)：敘事類的文章，句式要和而不同，邏輯上美美與共，語言富有意蘊(yùn)；科研類的文章，注重以實(shí)踐為根，思考為魂的支架；434教研類的寫作模板；教育論文，文獻(xiàn)、現(xiàn)狀和行動相統(tǒng)一。不同文章對應(yīng)著不同的“骨架”，王主任提出的教育寫作三個(gè)習(xí)慣“讀書—思考—建體系”為青年教師指明了論文撰寫的道路。
曹紅梅老師通過圈點(diǎn)勾畫讓大家明了論文格式，包括標(biāo)點(diǎn)符號、字體等，同時(shí)就寫作行為習(xí)慣方面對老師們提出了殷切期望，鼓勵(lì)老師們善察、勤學(xué)、慧思、樂寫。
作為論文提質(zhì)升檔的助推劑，石斌老師對參考文獻(xiàn)進(jìn)行了深入解讀。他以自己論文的參考文獻(xiàn)為例，從參考文獻(xiàn)的界定功能、應(yīng)用中的問題以及選擇與規(guī)范深入淺出地表達(dá)了對教師論文參考文獻(xiàn)的真知灼見。
孟子郁老師從初心、遺憾、反思三個(gè)方面講述了“在寫作時(shí)如何把握讀者意識”。孟老師在講述五個(gè)問題時(shí)列舉了大量相應(yīng)的案例，并給出了自己的建議，使得講述變得更加淺顯易懂。
周園主任簡要介紹了《徐州教育科研》，回顧了2022年用稿，一針見血地指出了常見投稿問題、注意事項(xiàng)最后分門別類的闡述了2023征稿方向，號召教師將專家解讀與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，積極撰稿投稿。
為期半天的活動精彩紛呈，張集實(shí)小的青年教師們認(rèn)真聆聽并用文字、照片等形式將有關(guān)教師論文寫作的滿滿干貨記錄下來。
專家的傾囊相授讓老師們對于論文寫作的規(guī)范化、專業(yè)度以及權(quán)威性有了更為全面的體會，對“一篇好論文的標(biāo)準(zhǔn)”有了全新的認(rèn)識。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，張集實(shí)小的青年教師們會更加潛心教育科研，妙筆深耕，砥礪前行！
