在辭舊迎新之際，為了緊跟徐州市《幼兒園課程概論》共讀步伐，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，賈汪區(qū)教育局學(xué)前辦于2023年1月18日至19日組織汴塘鎮(zhèn)教育中心校與耿集鎮(zhèn)教育中心校開(kāi)展《幼兒園課程概論》共讀開(kāi)放研討交流活動(dòng)。
汴塘鎮(zhèn)教育中心校共讀讀研討了《幼兒園課程概論》第五章幼兒園課程實(shí)施，在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)上向大家展示了老師們開(kāi)展的各色精彩課程。
張丹老師遵循孩子強(qiáng)烈的秋游意愿，靈活調(diào)整，呈現(xiàn)出別開(kāi)生面的園所秋游活動(dòng)課程；徐延娜老師由“造房子”引發(fā)的“追?破?活”生成課程，課程中特別注重幼兒有益經(jīng)驗(yàn)的提升；周惠老師的《泥土》課程，以尋泥—挖泥—和泥—玩泥—閱泥為活動(dòng)線索，多樣化、多角度對(duì)泥土進(jìn)行了深度探索；王平老師的《蛋趣橫生》主題活動(dòng)以及張馳老師的《冬游》生成課程案例鮮活、精彩，展現(xiàn)了教師們優(yōu)秀的課程素養(yǎng)。
耿集鎮(zhèn)教育中心校共讀研討了《幼兒園課程概論》第七章幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，結(jié)合前面章節(jié)將閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題聚焦到一起，再貼合日常工作研討交流急需解決的困惑開(kāi)展共讀活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始先用頭腦激活游戲調(diào)動(dòng)起老師們的參與熱情，接下來(lái)便是研討交流環(huán)節(jié)。張世一老師用《沉與浮》課程為例，對(duì)照分析了幼兒園學(xué)科課程與中小學(xué)學(xué)科課程的優(yōu)缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)幼兒園學(xué)科課程更加注重幼兒具體形象思維的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)；鄭虎老師以《紅薯》項(xiàng)目課程為例，闡述了對(duì)“以問(wèn)提解決為邏輯線索組織課程內(nèi)容的項(xiàng)目活動(dòng)是單元主題活動(dòng)的生化與高級(jí)形態(tài)”的理解；孫辰琛老師用思維導(dǎo)圖對(duì)“中一班區(qū)域活動(dòng)布置”進(jìn)行細(xì)致、全面、專(zhuān)業(yè)的評(píng)價(jià)分析，給出具體的調(diào)整建議，同時(shí)展示他們班級(jí)植物角材料投放，讓大家受益匪淺；彭凡老師從幼兒、教師、環(huán)境多角度分析了“4歲恒恒只愿意玩娃娃家”的行為案例，并提出了相應(yīng)的解決策略；其他老師也圍繞本次共讀活動(dòng)主題開(kāi)展交流探討，踴躍發(fā)言。
通過(guò)此次共讀開(kāi)放研討交流活動(dòng)，教師們夯實(shí)了對(duì)《幼兒園課程概論》幼兒園課程實(shí)施與幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，體會(huì)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的重要意義和堅(jiān)持學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、反思的重要作用。
期待賈汪區(qū)幼兒園老師們?cè)跁?shū)的陪伴下，心懷美好向往，以《幼兒園課程概論》為指引，腳踏實(shí)地奮斗，一往無(wú)前皆得所愿，新年新氣象為我區(qū)幼教事業(yè)做出新貢獻(xiàn)。
