2023年2月1日，新安小學教育集團組織全體教干線上觀看市局“愛崗敬業(yè)與真抓實干——校長風采展示”活動后，開展了熒心讀書沙龍活動，分享學習第九屆中國教育創(chuàng)新年會專家講座視頻及假期讀書心得，活動由集團林小場校長主持。
總校區(qū)德育主任郎莉分享到，第九屆中國教育創(chuàng)新年會以“重建生態(tài)——你當像鳥看見你的山”為主題，從攀越“問題”之山開始，聚焦教育人的目標感與使命感，見山而行：理念、目標、內容、組織、評價……從學校組織生態(tài)到一線教學質量，融入理想、希望、意志，尊重閑暇、審美、個性，看見水面下的“冰山”，打開思維與價值的“遠山”，共繪“全生態(tài)”的“教育山景圖”。讓我們看見那座屬于自己的‘意義之山’，并致力于培養(yǎng)有人生意義感的孩子；讓我們看見教育終極的意義高峰，也看見當下需要沖頂的每一個‘山頭’。我們需要幫助學生看見屬于自己的那座山和屬于他人的各種山。
一分校德育主任朱惠通過學習中國教育創(chuàng)新年會《一班一世界主題峰會》主題演講視頻得到一些感悟，好的教育像森林一樣，讓每一個受教育的個體都能夠自主生長，同時他還能相互依存。他認為搞好教學的前提必須先做好教育，班主任要具備一定的基礎能力和通識能力，施教者要眼界高遠，育什么樣的人，要目標明確。新安小學教育集團的德育工作要緊緊圍繞學校的辦學文化：德至上、情至真、行至效的校風來開展，我們要為培育具有責任感、有自信心、有領導力的時代新人而不懈努力。
總校區(qū)教導主任臧成績以“心中有人 行之有序”為題做了分享，一是錘煉思想、立認知之序；以師為本、以坦誠之心，開務實之序；以生為本、以合作學習之態(tài)，開自主學習之序；以課程為本，以學校核心文化為抓手，開新新課程之序。二是細化行動、立教學之序；開教學內容之序；開學生認知水平之序；開課堂教學之序。三是設計模塊、建學案實操之序，設計并展示學生“何以學會”的過程，以便學生自主建構或社會建構經驗或知識的專業(yè)方案。
一分校教導主任蔣茉莉分享了《中國古代寓言》讀后思考，她認為，作為一名語文老師，必須要把學生的必讀書目通讀一遍，才能夠做到心中有數，該怎么引導學生讀整本書，讀到什么程度等等問題。接著，蔣主任又就高子陽老師的《與孩子共讀共書》談了自己的感受，并提出了實際的操作辦法。
總校區(qū)副校長陸敬軍通過觀看第九屆教育創(chuàng)新年會“教學與評價”板塊的15個講座，體會到教學評一致的真諦。他從什么是評價，評價是為了誰，什么是教學評一體化，教學評之間的關系，教學評一體化的原則及實施策略等六個方面做了分享。
一分校副校長王智慧分享了《心理咨詢手記》《停止你的內戰(zhàn)》《被討厭的勇氣》《運動改造大腦》《喚醒內在學習力》等閱讀心得，其中 “運動是最佳的健腦丸”“零點體育課”“康奈爾筆記法”“孕婦效應”等等理念和方法，以及如何應用于日常教育教學中的思考都讓大家耳目一新，深受啟發(fā)。
總校區(qū)副校長高艷分享了流傳千年、為人稱道的《錢氏家訓》，它不僅為錢氏家族孕育出輩出的人才，更給中華民族指引出光明的前行路。家書是體現家風的一面鏡子，可以照出信仰、理想和追求。學校作為教書育人的主陣地，我們要始終把“立德樹人”“培根鑄魂”作為育人的核心。以校風牽手家風”推動學校德育工作建設。本學期，德育處將《家風、班風、校風——助力學生健康成長》主題班會納入工作計劃之中。引領孩子們快樂的學習和生活，這樣才能培養(yǎng)出新時代需要的好少年！
一分校副校長莊紅艷從近期讀的書、學習的講座、觀影觀劇中感悟到，生活一直在告訴我們，解決問題就要靠自己實踐，靠思考、不斷嘗試、探索，團結協作這些要素，并列舉了生動的例子來詮釋。新課標要求我們把課堂上的主角位置讓給學生，讓學生經歷學習的過程，自己思考探索實踐。學校改革教案設計“學歷案”，就是要通過“學歷案”落實生本課堂，真正培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。
總校區(qū)執(zhí)行校長朱佳結合新課標學習談了教學中如何設計大單元教學？一是要確定一個學期的大單元；二是要明確大單元教學的過程；三是重構內容學習情境。將有關聯的學習內容整合到一起，同時，在這個過程中，要重視學習情境的重構。評估學生是否習得核心素養(yǎng)的最好做法就是讓學生“做事”，而“做事”必須要有真實的情境。在如火如荼的教育改革之下，如何讓大單元教學真正地生根落地，成為學生的福祉，還需要我們不斷地進行探索嘗試。
一分校執(zhí)行校長段南京在峰會學習中受益良多，提出學校管理就是激發(fā)和釋放每一位教師的善意和潛能，讓他們看到屬于自己的那座山。從學校管理的共建、共享、共治，創(chuàng)建學校的素描手冊，如何眾籌一所好學校三個方面講述了自己的學習心得，并結合本校實際情況與學校教干深刻探討學校工作行動路徑。
集團林小場校長指出，在教干成長的過程中閱讀的作用非常重要，同時我們也發(fā)現一旦閱讀與學校管理實際結合就會迸發(fā)出巨大的能量。閱讀和分享本身不是目的，我們主要是想通過此次活動激發(fā)和釋放大家的研究精神和工作熱情，希望各位教干在新的學期中帶著這份熱情和精神投入到工作中去。
