環(huán)境作為幼兒園教育的“隱性課程”，是幼兒園教育理念的重要載體和有力支撐。主題墻、進區(qū)卡、自主簽到、一日活動流程、家長園地、區(qū)域創(chuàng)設等方面是幼兒園環(huán)境的重要組成部分。為了進一步發(fā)揮班級環(huán)境的作用，追隨孩子的目光，支持孩子的興趣，解讀孩子的語言。讓環(huán)境為教育助力，讓孩子成為真正的主人，促進教師專業(yè)技能的進一步提升,馬坡鎮(zhèn)前八段幼兒園開展了班級環(huán)境創(chuàng)設活動。
在創(chuàng)設班級主題墻與區(qū)域時，老師們組織幼兒討論，達成了共識，創(chuàng)設了舒適、開放、易于出動靜分離的區(qū)域，充分發(fā)揮了室內每一寸空間的作用。環(huán)境創(chuàng)設中，各班老師在環(huán)創(chuàng)內容方面充分考慮幼兒年齡特點并結合教育主題，極具奇思妙想，創(chuàng)設了富有童趣卻又不失教育意義的班級環(huán)境，環(huán)境的設計、布置方面基于兒童視角，幼兒能積極參與，成為環(huán)境中的主人。真正讓環(huán)境作為幼兒的“第三位老師"。
各班遵循"從幼兒角度出發(fā)”的原則，經過精心的設計與準備,在充分考慮幼兒年齡特點的基礎上，圍繞主題特色、以“幼兒為本”，充分巧妙地利用各種素材創(chuàng)設環(huán)境，讓每個孩子都能獲得提升與發(fā)展的教育理念。
主題墻、進區(qū)卡、自主簽到墻、一日活動流程等各方面也是布局合理、主題突出，詳實地記錄著幼兒發(fā)現的問題與探索過程。孩子們留下的各種精彩瞬間，讓我們看到了班級主題活動開展的痕跡，處處呈現了孩子自主性活動的軌跡，讓幼兒的一百種語言“發(fā)聲”。
撰稿:高一潔
攝影:各班老師
審核:胡悅
