為了更好地落實體育新課標，柳新實驗小學在開學初就組織體育教師進行了集中學習，讓老師們對新課標中提出的“教會、勤練、常賽”及具體的標準、方法、策略、有了更深入的認識和感觸，并結(jié)合實際的課堂教學展開全面細致的研討交流，對課堂案例進行全面的剖析。
在方案中，“體育與健康”比例達到課時總課時10%-11%，成為義務教育中的三大主科。作為一名體育教師如何圍繞“教會、勤練、常賽”關注課程內(nèi)容選擇和實施，實現(xiàn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，從而更好落實到學科核心素養(yǎng)，如何改革評價方式，切實提高體育與健康課程教學質(zhì)量和學生健康水平。通過課堂實踐從中領悟到以下幾點精髓：1、認真理解真正的教會、勤練、常賽的內(nèi)涵和關系。教會是對課堂教學效果的要求，勤練是對教學過程的要求，常賽是以體育人的體現(xiàn)，體育的質(zhì)和量都體現(xiàn)在這六個字中，內(nèi)涵豐富，值得大家細細揣摩和領悟。2、將促進學生全面發(fā)展?jié)B透到體育與健康的全過程，特別是育人元素更要全面把握，促進學生的價值塑造和人格提升。全面把握教會、勤練、常賽的一體化教學，把思想和方法統(tǒng)一，把育人的要求規(guī)格融入到技戰(zhàn)術的學練，教學比賽，體能練習中。3、重視體育與健康課程內(nèi)容的設置選擇與實施，要讓內(nèi)容的選擇服務于學習目標，在分化教學要適時加強完整的體驗和比賽，讓學生在體驗中感受身體的變化和內(nèi)心的強大。4是尋求更多合理有效的練習方法，來激發(fā)學生興趣，增加探究學習的時間和空間，根據(jù)學生不同階段的身體狀態(tài)及時調(diào)控運動哦強度和密度，負荷學生就近發(fā)展區(qū)去激發(fā)。5是創(chuàng)設真實而復雜的情景。一般以生活化、游戲化、競賽話的方式出現(xiàn)，通過豐富的語言描繪，實物模擬圖像展示、音樂渲染、角色扮演等開放性創(chuàng)造性的形式諸一實現(xiàn)。6是完善體育與健康的評價方式，針對不同的學生，針對學生的表現(xiàn)，設置適宜的評價標準，選擇適宜的評價方法，改進結(jié)果性評價，強調(diào)過程性評價，開發(fā)其潛力，從多個維度搜集獲取整合促進學生樂學、善練，會賽。最后還要強調(diào)多從學生的心理出發(fā)，讓學生知其行，會于法，持之恒的鍛煉健身的長遠目標要求。
相信通過大家的學習和實踐，好課定會在柳新小學扎根綻放，讓真正的好課在讓學生健壯的同時提升我們的專業(yè)水平，讓我們的心胸變得博大，同時真正享受體育教學作為一個創(chuàng)造過程的全部快樂欲望的美妙體驗！
撰稿人：李金娥
