北風(fēng)吹盡冰雪融，暖陽沐浴草木新。寒假是學(xué)校生活的延續(xù)，是一堂生動(dòng)多彩的實(shí)踐課，是由書本走進(jìn)生活和社會(huì)的橋梁。秉持著多元育人的教育理念，青年教育集團(tuán)彭祖大道小學(xué)的老師們精心設(shè)計(jì)了異彩紛呈的寒假特色作業(yè)，孩子們也在豐富多彩的假期生活中收獲頗豐。讓我們一起坐上“兔“飛猛進(jìn)的新年列車，去欣賞彭小雅樂少年們多樣化、個(gè)性化的寒假作業(yè)吧！
1、新年賀卡：情意滿滿贈(zèng)親友
2、民俗手繪畫：春節(jié)習(xí)俗知多少
3、識字小報(bào)：趣味識字有心人
4、勞動(dòng)小精靈：熱愛勞動(dòng)最光榮
二年級的同學(xué)精心設(shè)計(jì)了各式各樣的兔年賀卡，寫上新年祝福送給親愛的家人。
拜年是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。在這一段段拜年視頻中，看到了孩子們對老師和同學(xué)們的美好祝愿，也看到了傳統(tǒng)文化在彭小的傳承與發(fā)揚(yáng)。
巧手做花燈，喜慶過新年。小朋友們結(jié)合寒假閱讀的課外書，創(chuàng)編了燈謎，粘貼在精美的燈籠上，新意十足！
小小繪本講故事。孩子們用繪本記錄著自己的寒假生活，生動(dòng)又有趣。
在平時(shí)學(xué)習(xí)中，三年級的孩子們主要問題是閱讀量少。利用寒假，我們將閱讀定為重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們繼續(xù)閱讀《中國古代寓言故事》，將閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的好詞、好句，和讀后的感受記錄下來，豐富自己的詞匯量和知識儲(chǔ)備?！白x萬卷書，行萬里路”，閱讀能夠幫助學(xué)生們打開探索未知世界的大門，帶給學(xué)生們無限的樂趣，同時(shí)，也是他們獲取知識，開拓視野的一種重要途徑。
四年級組的老師引導(dǎo)學(xué)生用圖文結(jié)合的方式梳理四上的課文知識點(diǎn)，學(xué)生們思維的火花層出不窮：有的運(yùn)用括號圖，表格，時(shí)間軸，樹形圖等思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)；有的手繪兒童畫，再用本課細(xì)化的知識點(diǎn)添枝散葉；還有的借助xmind，mindmaster等技術(shù)軟件制作電子圖文，有效實(shí)現(xiàn)了語文與信息技術(shù)學(xué)科的有效融合。學(xué)生成品百花齊放，異彩紛呈。
春節(jié)不僅歷史悠久，而且還有許多傳統(tǒng)習(xí)俗，如買年貨、掃塵、貼對聯(lián)、吃年夜飯、守歲、拜歲、拜年、賞花燈等。讓我們一起來欣賞五年級同學(xué)制作的別具一格的兔年對聯(lián)和新年賀卡吧！
為落實(shí)“雙減”與“五項(xiàng)管理”政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)作業(yè)的綜合化、多元化、生活化、趣味性和實(shí)踐性，六年級在假期中開展了以“致敬魯迅”為主題的特色作業(yè)展評活動(dòng)。
筆架沾窗雨，書簽映隙曛。書簽，是閱讀的陪伴，是書籍的眼睛，是穿行書中的精靈，它為我們帶來方便的同時(shí)，時(shí)刻提醒我們要勤于讀書。魯迅先生的話語猶在耳畔，同學(xué)們通過制作書簽，勉勵(lì)自己勤學(xué)奮進(jìn)……
在閱讀魯迅作品的過程中，無論是滿口“之乎者也”的孔乙己，一板一眼的藤野先生，還是活潑直率的少年閏土，都不再是遙遠(yuǎn)陌生的人物，而是像“朋友”一樣陪同學(xué)們學(xué)習(xí)。同學(xué)們用斑斕的色彩繪制手抄報(bào)，走進(jìn)魯迅，走進(jìn)大師，與先生進(jìn)行了一次穿越時(shí)空的對話。
在閱讀完魯迅的作品集后，有的同學(xué)還制作了思維導(dǎo)圖，和同學(xué)們一同分享自己的讀書心得，并結(jié)合資料設(shè)計(jì)了魯迅故居的參觀游覽圖，帶著我們一同“云游”魯迅故居……
寒假生活是孩子們幸福童年的重要內(nèi)容，也是孩子快樂成長的重要環(huán)節(jié)，孩子們在實(shí)踐中品味年味，在童趣中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
一份份圖文并茂、精彩紛呈的特色作業(yè)，展示了孩子們五彩繽紛的假期生活；展示了孩子們的智慧與個(gè)性；展示了親子互動(dòng)的溫馨與美好；展現(xiàn)出彭小雅樂少年朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。相信這個(gè)豐富多彩的寒假生活，會(huì)給孩子們留下美好的回憶。新學(xué)期已經(jīng)拉開序幕，期待孩子們在2023年大展宏“兔”！
