聲音，無形卻有魔力，帶領我們感知世界、探索未知。聲音，每天與我們朝夕相處，各式各樣的聲音，讓我們這個世界充滿生機，但是不是每一種聲音都能讓人感到愉悅呢？在戶外活動玩滑滑梯的時候，幼兒看到滑滑梯柱子都在興奮的將鐵柱轉動，發(fā)出了刺耳的聲音，這樣聲音讓人煩躁。抓住這個契機，我們將聲音引入到我們這次活動中來。
一、我聽過的聲音
老師：“寶貝們！你們都聽過哪些聲音？
付一諾：每天來幼兒園我都能聽見汽車的喇叭聲。
王琪鑫：每天在幼兒園都能聽見廣播的聲音。
石若彤：每天在學校都能聽見同伴的說話聲、嬉戲聲。
吳宣辰：洗手的時候會有“嘩嘩嘩”的水流聲。
王可昕：下雨的時候，會有“滴答滴答”的聲音。
從回答中看出，寶貝們在生活中對聲音有著豐富的體驗，并能用語言描述各種不同的聲音。
二、探索聲音
聲音接收器——耳朵
看一看、摸一摸我們的小耳朵~
耳朵是五官中的器官之一，能夠讓我們聽見好聽、美妙的聲音，感受大自然帶來的饋贈。
老師：寶貝們，現(xiàn)在請你們來說說我們的小耳朵叭！
孫政權：我的耳朵彎彎的，像月亮。
丁煜梵：有的耳朵大有的耳朵小，我的耳朵就是小小的。
老師：寶貝們，你們知道嗎？雖然我們的耳朵小小的，但它有著大大的本領，那它有哪些大大的本領呢？
李依澤：耳朵可以幫助我們聽聲音。
李若彤：耳朵可以戴口罩。
付若溪：耳朵還可以戴眼鏡。
耳朵是重要的五官之一，耳朵也是我們聆聽世界的窗口，它可以讓我們感受大自然一切美好的聲音，因為有了它我們的生活才會多姿多彩，所以我們一定要好好保護我們的耳朵哦！
聲音的產(chǎn)生
說話時手摸著喉嚨有震動的感覺。
拍盆的時候，米跳了起來。
通過寶貝們的觀察，探究到了聲音產(chǎn)生的原因，知道了聲音是由振動產(chǎn)生的。
身體有聲
你看我的小手拍嘴巴時就能發(fā)出奇妙的聲音。
我的小手小手拍拍，啪啪啪~
你看我的腳抬高再掉下去，也能發(fā)出聲音哦！
聲音的力量—實驗《會跳舞的鹽》
哇！好神奇呀，鹽會跳舞呢！
通過實驗知道大聲說話的時候，喉嚨聲帶產(chǎn)生震動，并通過空氣傳送到保鮮膜上，使他產(chǎn)生震動，由此帶動鹽跳舞，并且音量越大，鹽抖動的越劇烈。從而我們知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波，并能通過空氣固體等傳播，并能被人的聽覺、視覺器官所感知的波動現(xiàn)象。
三、我和聲音做游戲
聽音畫畫
寶貝們嘗試用線條表達自己對音樂的感受~
聞聲識人
游戲規(guī)則：
一名小朋友蒙住眼睛站在中間，不許偷看，跟隨著聲音去尋找說話的人。游戲過程中，其他小朋友也要遵守規(guī)則，不能大聲吵鬧保持安靜。
有趣的聲音
在我們的音樂表演區(qū)也投放了很多的材料，孩子們在敲敲打打中體會到了聲音的有趣
四、樂音與噪聲
生活中每天充滿各種聲音，有些聲音是悅耳的、動聽的、喜歡的，有些聲音是不喜歡的、令人煩躁的、哪些聲音是你喜歡的？哪些聲音是你不喜歡的？我們也圍繞話題展開了討論，快來聽一聽吧！
生活中的樂音
孟祥哲：演奏樂器的聲音是好聽的聲音。
李溢博：唱歌的聲音是好聽的聲音，聽到好聽的聲音我會像蝴蝶一樣跳舞。
通過寶貝們的對話，我們發(fā)現(xiàn)寶貝們對樂音和噪音能清楚的辨別，知道樂音會讓人舒服，噪音聽了會讓人不舒服。在對話中，我們引導幼兒在平時說話的時候要控制說話的音量，做一個文明的寶貝。
生活中的噪音
老師：寶貝們！當你們聽到噪音的時候你有什么感受呢？
李溢博：聽到噪音的時候我會很不高興。
付一諾：聽到噪音的時候我會感到頭暈。
王可昕：聽到噪音的時候我的耳朵會很難受。
不舒服的聲音就是噪音，噪音會損傷我們的聽力會使我們的心情不好，通過寶貝們的討論交流，知道在幼兒園里活動時，可以適當降低噪音的產(chǎn)生。
我們在聲音的樂園里玩耍、體驗、探究，從抽象到生活、從簡單到復雜、從有趣到有意。孩子們通過用耳朵傾聽、用身體感知、用小手制作、用合作表現(xiàn)等方式充分感知聲音，逐步累積經(jīng)驗并將這些經(jīng)驗運用到生活以及游戲當中。
