“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，綜合實踐活動課是一門實踐性很強的綜合性課程，2022版新課標對教學提出了更高的要求，不僅要讓孩子學會知識，還要培養(yǎng)孩子運用知識的綜合實踐能力。為進一步提升綜合實踐活動課教師的學科素養(yǎng)，推進綜合實踐活動課程深度實施，2月8日，徐州市碧水灣小學邀請左兆軍老師就綜合實踐活動的開發(fā)與實施為全體綜合實踐活動課老師開展了教研培訓。
活動一開始，呂晶老師就為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的綜合實踐活動課——“甘宇的野外自救”，課程選題新穎，設計巧妙，體現(xiàn)了綜合實踐課程的開放性、實踐性和整合性，給了大家很大的啟發(fā)。
在綜合實踐活動課的課堂上，孩子們表現(xiàn)積極踴躍，組內(nèi)設計思維導圖，爭先分享自己的想法。
左老師以呂晶老師這節(jié)課為范例，從理論學習、課程整體設計、單節(jié)課的實施和學校推進等方面為大家講解了綜合實踐活動課程的實施建議。滕曉頌校長繼續(xù)聯(lián)系學生生活，從學校學情等角度，為全體老師分享了綜合實踐課的教學心得，在座教師受益匪淺。
陶行知曾說過：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本”。左老師的講解完美表達了綜合實踐活動課的真諦。本次培訓活動為老師們提供了一個交流、提高的平臺，相信在大家的努力下，一定能促進學校綜合實踐活動課程的蓬勃發(fā)展。
