老師們、同學們：
大家上午好！
今天我在國旗下講話的題目是《思想與成長》。“思想”一詞的基本含義是客觀存在反映在人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。思想是信息輸入人的大腦后，經(jīng)歷一個包括采集、整理、匯總、分析、判斷等得出一個成型結(jié)論的復雜過程，形成的一種可以用來指導人的行為的意識。一個人是否有思想很重要。法國著名的數(shù)學家、物理學家、哲學家帕斯卡爾說：我不能想像人沒有思想:那就成了一塊頑石或者一頭畜牲了。巴爾扎克說：一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。
青年學生怎樣才能成為一個有思想的人？我覺得其基本路徑即是多讀書、多實踐、主動思考，從而不斷積淀凝練提升形成自己的獨到見解和思想。思想的形成是一個人成長的重要表現(xiàn)，同時思想又是一個人成長的助推器。
那么青年學生如何讓思想助力成長呢？
首先要積極思考人生的價值意義形成正確的三觀。一個人從生到死是人生過程?！叭藶槭裁椿钪?、人活著有什么價值、意義？這是幾乎是所有人一生都會思考并努力找到答案的問題。但對人生的價值意義的回答，不同的人有不同的答案，同一個人在其不同的人生階段，其答案也未必一成不變。人生百態(tài)林林總總：有人渾渾噩噩，悲觀厭世；有人為非作歹，危害社會；有人“無欲無求”，生活淡然；有人奮發(fā)進取，服務社會。人生百態(tài)背后的原因正是人們對人生價值意義的思考理解不同。臧克家在《有的人》一詩中寫道: “有的人死了，但他還活著，有的人活著，但他已經(jīng)死了。”司馬遷在《報任少卿書》中說: “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。所以青年學生要積極思考人生的價值意義，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。青年學生只有樹立了正確的三觀，才能走正確的路，做正確的事，擁有有價值有意義的人生。
其次是積極進行自我認知，探索成長路徑。人的一生要認知很多事物，思考很多問題。其中對自我的認知是一個容易被自己忽略而又困難很大的問題。用鏡子照別人容易，照見客觀真實的自己很難。青年學生要認真研究分析自身的優(yōu)勢和短板，智力類型，特長愛好，性格特點，思維方式，行為習慣，身體的健康狀況以及心理素質(zhì)等等，從而逐步形成全面的深刻的客觀的自我認知。青年學生形成了正確的自我認知，有利于自己明確人生目標，探索設(shè)計自己的成長路徑，從而利于自身健康成長。
再次積極思考自己的學業(yè)，提升學科思維能力、掌握科學學習方法。根據(jù)這兩年我對咱們?nèi)袑W生的學習情況的調(diào)研，我概括分析出同學們在學習方面存在的七大問題：一是“需求和行動形成反差”——對科學方法缺乏主動探索精神。二是“手忙腳亂，安排率性”——學習缺乏計劃性。三是“昏昏欲睡，若即若離？”——學習狀態(tài)欠佳、效率不高。四是“被動地聽、被動地學”——缺乏質(zhì)疑的勇氣和反思的習慣。五是“理科學習方法就是做題，文科學習方法就是背書”——缺乏對各學科特點和學習方法的掌握。六是“上課、作業(yè)即是學習的全部”——學習環(huán)節(jié)不完整。七是“學習方式單一”——不懂得立體式學習方式。
所以在學業(yè)思考方面建議同學們一是要反思自己的學習方法，努力掌握科學的學習方法，比如學會制定學習計劃，“四環(huán)節(jié)結(jié)合”學習法，綜合運用聽說讀寫立體式學習法，勞逸結(jié)合法，反思總結(jié)考試的方法技巧等等。二是要努力培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)。學習過程中，不唯書、不唯師，不人云亦云，敢質(zhì)疑，善解疑，努力成為一個愛獨立思考、有自己見解的人。要養(yǎng)成只要讀書就要積極思考，只要思考就會產(chǎn)生疑問，只要有疑問就要想辦法及時探討解決的良好習慣。要在熟練記憶和深刻理解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，主動構(gòu)建學科知識體系。
老師們、同學們，新學期伊始，祝愿同學們做一個有思想的人，讓思想助力成長。做一個追夢人，讓奮斗成為青春底色。做一個有修養(yǎng)的人，讓文明之花開遍校園。祝愿老師們身體健康，工作順利。所行皆坦途，所愿皆實現(xiàn)。
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