“闖關(guān)開始！拼音大冒險-識字小超人—古詩我會背—小小導(dǎo)航員......”“闖關(guān)開始，神機妙算—明察秋毫—心靈手巧—”“老師，老師，我順利闖過八關(guān)，獲得了24顆小星星哦！老師，我是只厲害的小兔子吧！”2月14日，少華三小志正樓內(nèi)熱鬧非凡，“樂學(xué)嘉年華 萌兔大闖關(guān)——一二年級”一二年級“大展宏‘兔’花式闖關(guān)游園會”正火熱進行。孩子們手舉沖關(guān)卡，化身“小萌兔”，沖破“重重關(guān)卡”，在游戲式、參與式、互動式的活動中，體驗收獲著成就感、幸福感、快樂感。
為切實落實“雙減”政策，更好地促進學(xué)生發(fā)展，突破書面考試評價過分強調(diào)甄別與選拔功能、忽視激勵功能和發(fā)展性功能的弊端，全面推進素質(zhì)教育，少華三小教導(dǎo)處語數(shù)英學(xué)科聯(lián)合，延續(xù)傳統(tǒng)，推陳出新，以特別的“情境闖關(guān)”方式，拉開新學(xué)期兔年樂考活動。三科教師根據(jù)學(xué)生年齡特點及學(xué)科特色，設(shè)計了“大展宏‘兔’花式闖關(guān)游園會”這樣獨具兔年風(fēng)格的闖關(guān)情境，學(xué)生們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
【談“兔”不凡 “語”眾不同】
“拼音大冒險、識字小超人、古詩我會背；字詞樂園、詩文之路、書聲瑯瑯......”一二年級設(shè)置了以識字、背誦、朗誦為基礎(chǔ)的趣味關(guān)卡，孩子們在各個關(guān)卡遇見祖國的文字、朗誦優(yōu)美的古詩、享受收獲的喜悅。一到二年級從拼音到字詞、從識字到詩文、從故事到文章逐步提升的關(guān)卡難度也印證了孩子們這一年中的成長與進步，一張張稚嫩的面孔正慢慢變成腹有詩書氣自華的小小少年。
看，解校長親自上陣當(dāng)起了主考官，這位小男生自信滿滿，興奮地抽取考題，聲情并茂地背誦起來。解校長連連點頭，在孩子的“通關(guān)卡”上慎重地打鉤，并對著孩子伸出大拇指。
為激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的游戲活動中，充分落實低年級的語文素養(yǎng)，切實提升學(xué)生的語用能力，一二年級的老師借助趣味性的“闖關(guān)”活動，將上學(xué)期的知識融入游戲，在游戲中幫助學(xué)生梳理并了解自己的識字能力、口語表達能力、背誦積累能力及傾聽表達能力等。
【奮發(fā)“兔”強 “數(shù)”我最棒】
“雙減”——減的是學(xué)生繁重的課業(yè)負擔(dān)，增的是陪伴學(xué)生一生的素養(yǎng)和能力。數(shù)學(xué)競賽活動的設(shè)計旨在落實“雙減”政策的同時，更好的幫助低學(xué)段學(xué)生適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)對學(xué)生在知識、能力、素養(yǎng)維度上的隱性評價，促成教學(xué)評一體化。
“請你利用九宮格，按老師要求把不同的物品擺放到相應(yīng)的格中......”“數(shù)線上15的相鄰數(shù)有13、14、16、17....”瞧，一年級“小萌兔”們駐足“小小導(dǎo)航員”、“數(shù)字不迷路”等關(guān)卡前，胸有成竹闖關(guān)呢！那洋溢滿臉的熱情和自信令人嘖嘖贊嘆。
生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也脫離不了生活，本次數(shù)學(xué)學(xué)科樂學(xué)闖關(guān)生動巧妙，一二年級均設(shè)計了三個闖關(guān)環(huán)節(jié)，基本涵蓋一學(xué)期所學(xué)要點。各環(huán)節(jié)中，教師們精心設(shè)置了有趣的主題情境，既兼顧了評價方式的有效性，又體現(xiàn)出趣味性與豐富性。關(guān)卡的設(shè)置與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，“小小導(dǎo)航員”“小鬼來當(dāng)家”“分類整理師”等關(guān)卡將數(shù)學(xué)知識巧妙地融入到生活情境中，通過老師們“頭腦風(fēng)暴”和精心設(shè)計，在結(jié)合實際問題、生活情境的基礎(chǔ)上，促發(fā)孩子們在每個“關(guān)卡”中，能夠獨立思考、解決問題；學(xué)以致用、創(chuàng)新思維，實現(xiàn)知識的靈活運用。
【“兔”圍而出 “英”你精彩】
“I like cookies.”“Give me an Apple, please.”“動物商店”里，一年級的“小萌兔們”正在挑戰(zhàn)用英語說出商品的名稱；隔壁的“動物餐廳”，二年級的“小顧客”們正在用英語熟練點餐呢。高大的長頸鹿，可愛的小兔子，別具一格的動物商店，動物餐廳......在這樣輕松愉快的氛圍中，小朋友們不僅鍛煉了自己的語言表達能力，還提升了與人交際的本領(lǐng)?！靶⌒☆櫩汀眰冎灰糜⒄Z說出正確的名稱，馬上就可以享用美味的的大餐啦！
為營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的交際能力，英語組老師們精挑細選符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了仿真語境，激發(fā)孩子們樂于表達的激情，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
穿過一道道拱門，越過一道道關(guān)卡，勝利闖關(guān)的孩子們喜笑顏開，咧開的嘴角止不住成功的快樂！
此次嘉年華活動的初衷，遵循‘減負提質(zhì)’的原則，以發(fā)展性評價為策略，以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和情感為目的，以學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感和態(tài)度為評價的重點，采用‘闖關(guān)’的形式，多學(xué)科、多維度地展示了孩子們的綜合素養(yǎng)，最大限度地實現(xiàn)學(xué)生個性健康、全面發(fā)展，讓每一個孩子具有健全人格、良好素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力，讓每一個孩子擁有快樂童年。
