教育教學(xué)論文寫(xiě)作是新時(shí)代反思實(shí)踐型教師的必備能力，論文寫(xiě)作有方法可循，但無(wú)捷徑可走，為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)論文寫(xiě)作水平，了解和把握“科研杯”論文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧，鄭集實(shí)驗(yàn)小學(xué)田莊校區(qū)組織教師參與了徐州市教育科學(xué)研究院組織的“科研杯”論文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，教師學(xué)習(xí)積極用心。
分享會(huì)上，四位寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分別以《妙筆生花——聊聊幼兒教師寫(xiě)作那些事》《立足論文寫(xiě)作，習(xí)得專(zhuān)業(yè)表達(dá)》《尋找論文寫(xiě)作的春天》《教育科研論文寫(xiě)作與能力發(fā)展》為題展開(kāi)了精彩的演講。每位主講教師結(jié)合自身實(shí)例毫無(wú)保留地進(jìn)行了分享。首先，對(duì)于論文選題，強(qiáng)調(diào)要“獨(dú)特”、“新穎”，建議老師們可以通過(guò)各種渠道來(lái)找到合適的選題，例如教學(xué)實(shí)踐、課堂觀(guān)察、研究課題以及熱點(diǎn)問(wèn)題等等。其次，對(duì)于論文框架，建議老師們要站在前人的肩膀上進(jìn)行研究并開(kāi)展適度的深入和拓展，比如在構(gòu)造論文框架前上知網(wǎng)多看一看別人撰寫(xiě)的論文，然后再總結(jié)設(shè)計(jì)出自己的論文框架。最后，從總體上介紹了論文的各個(gè)組成部分，并對(duì)字體、字號(hào)等細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明。論文寫(xiě)作要尋找真問(wèn)題，落實(shí)真研究真實(shí)踐。
四位老師的分享干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，讓老師們對(duì)于論文寫(xiě)作有了新的認(rèn)知與理解，為老師們的論文寫(xiě)作構(gòu)建了明確的框架，打通了一條正確、清晰的道路。
勤于筆耕，學(xué)思并進(jìn)。希望青年教師以此為契機(jī)，積極撰寫(xiě)論文。讓我們行走在教育的實(shí)踐中，做一名勤于筆，善于思的老師。
