梅花綻開笑臉，翠竹泛出新綠。新學期，驛城實驗小學低年級語文教師，相遇云端，學習新教材主編溫儒敏等專家對新課標的解讀。
專家精準的解讀，不僅激發(fā)了我們的學習熱情，還引發(fā)我們思考。邊聆聽邊記筆記，六大學習任務群，一是基礎型學習任務群：語言文字積累與梳理。二是發(fā)展型學習任務群：實用性閱讀與交流，文學閱讀與創(chuàng)意表達，思辨性閱讀與表達。三是拓展型學習任務群：整本書閱讀，跨學科學習。單元整體教學在低年級有哪些策略？識字單元和課文單元如何精準教學？
核心素養(yǎng)包括三個層次：文化自信、語言文字、思維發(fā)展和審美創(chuàng)造。語文獨有的就是語用（語言文字運用）這是基礎，以一帶三。
重溫新課標，我們知道了第一學段對于識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究的學段要求。
《義務教育語文課程標準》（2022年版）已全面實施。身為語文教師，必須對新課標了如指掌，否則無法備課，無法在教學中貫徹落實新課標精神。
編輯：低年級語文教研組
報道：苑茹玉
