教學質(zhì)量是一所學校的立校之本。為了進一步提高學校教育教學水平，及時發(fā)現(xiàn)并改進教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)，2月21日下午，柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒炐W全體語文教師在報告廳參加開學初教學質(zhì)量分析研討會。
會上，李校長根據(jù)試卷分析，對于學校取得的成績，做出了明確的肯定；對于存在的問題與不足，李校長與全體教師一起分析與探討改進的措施。他特別強調(diào)了課外閱讀的重要性，鼓勵老師做學生的榜樣，積極組織班級內(nèi)外閱讀活動，讓學生樂讀樂學。
王主任根據(jù)各年級依次作出詳細的分析匯報，對本次教學質(zhì)量調(diào)研做出了全面、細致的分析。在《義務(wù)教育課程標準（2022版）》的背景下，面對試題的變化，她要求各語文老師積極調(diào)整教學方法和教學模式。對于年輕教師，學校領(lǐng)導提出來了更高的要求與期望：年輕教師們在以后的教學工作中更應該多學多問，多向有經(jīng)驗的教師學習取經(jīng)，彌補自身存在的不足，不斷完善自己。
低年級段語文老師針對本年段情況，積極地進行分析、反思并提出整改措施。他們認為，學生常見的失分之處在于沒有養(yǎng)成良好的做題習慣，導致書寫潦草，涂改嚴重。為了學生的進步，教師們接下來要加強對學生細節(jié)處學習習慣的培養(yǎng)，如細心審題、習作格式的要求等。同時他們也認同中高年級段教師的看法：部分學生的閱讀水平低，閱讀能力較差。透過這些問題，各語文老師積極分享自己在閱讀教學中的方法策略······
通過此次質(zhì)量分析會，我們進一步明確了奮斗的目標。相信在今后的教學中，教師們一定會查漏補缺，優(yōu)化教學，全面提高教學質(zhì)量，讓學生的全面發(fā)展。
