讀書是教師自身專業(yè)成長的力量源泉，也是生命的另一種成長。閱讀專業(yè)書籍不僅可以提高專業(yè)素養(yǎng)，還可以使教師的內(nèi)心得到滋養(yǎng)，永葆教育的熱情和活力。2023年2月21日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們在苗婧主任的的帶領下圍繞之前發(fā)布的《幼兒園課程概論》第七章導讀中的問題，展開論述，各抒己見。教師們分享閱讀所感，并結(jié)合自身實際從不同角度、不同層面進行研討，開啟了一場愉悅的思想碰撞之旅。

  第七章——教育活動設計從理念加實踐的層面手把手引領我們在學習中不斷達成共識，在共識上不斷實踐，在發(fā)展中不斷拓展視野，最終從“被動的課程實施者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃拥恼n程建構(gòu)者”。

  當我們在閱讀的時候，不斷地去思考、去討論，去探索問題真諦的時候；我們會發(fā)現(xiàn)：之前疑惑的問題，迎刃而解了；之前迷茫的段落，清晰了；之前難懂的專業(yè)性問題，豁然開朗了。讓我們繼續(xù)以書為友，與書相伴，用讀書積累智慧，用讀書點亮人生.