??為貫徹落實(shí)九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)系列精神，研討新課標(biāo)背景下的課堂教學(xué)模式，2023年2月21日上午在賈汪區(qū)英才中學(xué)舉辦了九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)暨期末成績(jī)分析和試卷講評(píng)活動(dòng)，區(qū)發(fā)展中心英語(yǔ)教研員、正高級(jí)教師、特級(jí)教師陸鋒主任和全區(qū)初中的全體九年級(jí)英語(yǔ)老師共60多人參加了活動(dòng)。
??英才中學(xué)的兩位年輕老師--邱偉老師和薛瑞老師通過(guò)同課異構(gòu)的方式完成了七上Unit3《Welcome to our school》的復(fù)習(xí)教學(xué)。邱偉老師的課以思維導(dǎo)圖的形式展開(kāi)單元話題，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確有效，精心設(shè)計(jì)的短語(yǔ)、句子結(jié)構(gòu)為后面的寫作打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生都有話可說(shuō)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，讀、寫、默記短語(yǔ)，討論分析句子的結(jié)構(gòu)，根據(jù)老師提供的寫作要點(diǎn)和寫作框架很好地完成本節(jié)課的寫作任務(wù)。薛瑞老師以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為導(dǎo)入點(diǎn)，課堂指導(dǎo)思路清晰，準(zhǔn)備充分。薛瑞老師在課堂的激情講授，感染著在座每一位師生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)積極性，活躍了課堂氣氛，與學(xué)生積極互動(dòng)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程既掌握了舊知識(shí)又學(xué)會(huì)寫作的方法和技巧。
??教研室陸鋒老師及聽(tīng)課觀摩的老師們對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他們認(rèn)為，本階段的英語(yǔ)復(fù)習(xí)要以單元話題的思維導(dǎo)圖為總目標(biāo)，設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，從單詞、短語(yǔ)、句型層層遞進(jìn)，先進(jìn)行口頭闡述再落實(shí)到筆頭寫作，令學(xué)生當(dāng)堂掌握。課前，陸老師對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)和打磨，使兩位老師在課堂教學(xué)和課堂駕馭上有了新的收獲！
??接著，陸老師對(duì)本次九年級(jí)的英語(yǔ)期末成績(jī)進(jìn)行了分析，提出本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：提高平均分，降低低分率。分別從三個(gè)方面入手：一、包學(xué)生談話：課前—關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“想學(xué)”的興趣，分層制定目標(biāo)。二、依思維導(dǎo)學(xué)：課堂—圍繞單元話題，依托思維導(dǎo)圖，板書設(shè)計(jì)。每日默寫，先說(shuō)后寫，短篇寫話。三、抓學(xué)生成績(jī)：課外大量刷題，檢查落實(shí)，努力提高英語(yǔ)均分，抓兩頭促中間。
??本次教研活動(dòng)，給予兩位年輕老師鍛煉的機(jī)會(huì)，也使老師們明白九年級(jí)近階段英語(yǔ)復(fù)習(xí)的方式和思路，為九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)和迎接中考提供了新的契機(jī)。
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