為深化課堂教學(xué)改革,提高教師教學(xué)水平,促進(jìn)教師隊(duì)伍成長(zhǎng),馬家小學(xué)開展了2023年春學(xué)期的教師公開課研討活動(dòng)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。語文課程的教學(xué)一直以來都讓無數(shù)語文教師為之奮斗不止、鉆研不?!诖舜握Z文組教研活動(dòng)中,程倩老師呈現(xiàn)了一節(jié)既有著濃濃語文韻味又能學(xué)習(xí)語言能力運(yùn)用的兼具人文性與工具性的語文課。
程倩老師帶來三年級(jí)下冊(cè)《荷花》一課,程老師的教學(xué)不僅環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)十分突出,鞏固了學(xué)生的主體地位,發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
課堂上程老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“主體參與、和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍,程老師用“作者從哪幾方面寫荷花好,是怎樣具體寫荷花美好的?”這一個(gè)大問題統(tǒng)領(lǐng)全文。引導(dǎo)學(xué)生讀書自悟,給了比較充分的自主探究的時(shí)間,在學(xué)生探究匯報(bào)的過程中老師相機(jī)知道了修辭方法如何排比、比喻等。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解了“冒”字為什么用的好?如果把眼前的一大池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真大的了不起。用這些詞句的理解和感悟,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語文能力的培養(yǎng),起到了較好的效果。
公開課結(jié)束后,參與聽課的校長(zhǎng)和教師們針對(duì)程老師的課堂,圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、學(xué)生活動(dòng)、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展、教學(xué)效果等方面認(rèn)真討論。這樣的評(píng)課活動(dòng)不僅讓程老師收獲頗豐,也讓其他教師都受益匪淺。
語文課堂的魅力是多種多樣的,這是一節(jié)精彩絕倫的語文課堂。此次公開課教研活動(dòng)為語文組的教師們搭建了展示自我、提升自我、自我成長(zhǎng)的平臺(tái),通過此次的公開課教研活動(dòng),語文組的老師更加知道如何從教課文到教語文,將語文教學(xué)融入生活,提高學(xué)生的語文文字運(yùn)用能力,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
撰稿:周桐宇