教研，是一場詩意的修行……
春風(fēng)颯颯，春雨綿綿。
時光清淺，歲月如歌。
擷一束光陰，撫過心間。
唯有研語的芳華，沉香流年。
學(xué)無止境，教無止境，研無止境。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的教育教學(xué)目標(biāo)，有效調(diào)控教師的教學(xué)行為，充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化，使各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)抓好、抓細(xì)、抓實(shí)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，三堡實(shí)小教育集團(tuán)周莊校區(qū)全體語文老師于2023年2月23日下午齊聚一起進(jìn)行了一次全面而扎實(shí)的語文教學(xué)質(zhì)量分析研討活動。
首先，各年級語文老師依次發(fā)言，老師們針對本班的教學(xué)現(xiàn)狀和平時教學(xué)措施進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。經(jīng)驗(yàn)豐富的六年級侯老師提出教學(xué)中的“三個扎實(shí)”：扎實(shí)進(jìn)行字詞教學(xué)、扎實(shí)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練、扎實(shí)進(jìn)行寫作的潛移默化。五年級吳老師針對學(xué)困生提出“一輔二”的輔差模式，有助于培養(yǎng)并提高學(xué)困生之間的競學(xué)意識，得到了大家的一致認(rèn)同。
大家各抒己見，從日常規(guī)范、課堂效率、培優(yōu)輔差、學(xué)生評價等方面進(jìn)行了細(xì)致分析，同時提出了可行性策略。在小學(xué)，語文老師幾乎都兼代班主任，因此在教育教學(xué)過程中，要注重班級管理，把班級紀(jì)律搞好，讓班級“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”。平時注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。經(jīng)過認(rèn)真的討論交流后，大家對本學(xué)期教育教學(xué)提出了新的規(guī)劃，認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)；抓實(shí)課堂，尋求發(fā)展；學(xué)困輔導(dǎo)，對癥下藥；及時檢測，注重實(shí)效。
最后，周燕校長對本次研討活動進(jìn)行了歸納總結(jié)，周校長指出老師們應(yīng)時刻秉承“最優(yōu)秀的自己”辦學(xué)理念，不忘立德樹人使命，讓每一個走進(jìn)周小的孩子在潛移默化的浸潤中獲得全面深入、個性化的教育與發(fā)展，成為“最優(yōu)秀的自己”。相信足履實(shí)地，行方致遠(yuǎn)。
撰稿人：張銀艷
