在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起重視?！毒V要》明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?！笨梢姡變簣@環(huán)境對教育活動起著重要的作用。

  2月23日中午，在鄭主任的帶領下，太山幼兒園全體教師就幼兒園戶外區(qū)域重新劃分進行研究討論。各班老師事先各自繪畫一幅區(qū)域劃分圖，并詳細講解了自己對戶外區(qū)域劃分的創(chuàng)設想法以及結合幼兒園現(xiàn)有戶外活動材料做出了一些調整。

  經(jīng)過實地研討，教師們重新對表演區(qū)和建構區(qū)進行定位，并提出騎行區(qū)的路線設計，以及對各區(qū)物品擺放的問題進行改動。

  游戲是幼兒的主要活動，幼兒園應開展豐富多彩的戶外游戲，保證幼兒每天戶外活動的時間。 “教而不研則淺，研而不教則空”，本次教研活動為戶外區(qū)域劃分提供前期思路，為之后幼兒在游戲中獲得更深層次的發(fā)展奠定基礎。

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