又是一年二月天，春林初盛，春意正濃，2月23日，在徐州市“名師公益課堂”的牽頭下，楊永名師工作室、任炎名師工作室、劉杰名師工作室相聯(lián)合，在棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展公開(kāi)課研討活動(dòng)。名師雅集，思維激蕩，充分發(fā)揮名了師示范、引領(lǐng)、輻射作用，教師整體教學(xué)研修能力得以提升。
  第一節(jié)課
  課題：《鳥(niǎo)的天堂》
  上課教師：呂巖
  呂老師自始至終充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)作為本體的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)概括，梳理文章脈絡(luò)；關(guān)注詞句，聚焦景物特點(diǎn)；探究寫(xiě)法，品讀作者情感；善于模仿，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合。
  用語(yǔ)言文字去感染學(xué)生，反復(fù)朗讀，讓孩子們?cè)谄纷x語(yǔ)言的過(guò)程中認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特和美麗。體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象，讓孩子受到愛(ài)自然、愛(ài)生活的教育。同時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，學(xué)會(huì)描寫(xiě)景物的變化，體會(huì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)方法，將本課推向了高潮。這才是充滿語(yǔ)文味的詩(shī)意課堂。
  第二節(jié)課 
  課題：《中國(guó)美食》
  上課教師：袁方
  在教學(xué)中，袁老師結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣朗硜?lái)創(chuàng)設(shè)情境，欣賞《舌尖上的美食》紀(jì)錄片，激發(fā)了兒童對(duì)中國(guó)美食的興趣。
  識(shí)字寫(xiě)字是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。袁老師通過(guò)設(shè)置闖關(guān)游戲，評(píng)選高級(jí)廚師，通過(guò)我會(huì)報(bào)菜名、無(wú)圖報(bào)菜名，帶領(lǐng)學(xué)生了解跟食材相關(guān)的漢字。在這些漢字中發(fā)現(xiàn)組字的秘密。進(jìn)入做菜的環(huán)節(jié)讓兒童在觀察中去明白原來(lái)漢字它是音形意的完美結(jié)合，當(dāng)我們?cè)诳床藛蔚臅r(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)做菜的秘密都蘊(yùn)含在其中。兒童在沉浸地學(xué)習(xí)中，了解了造字的智慧，感受了中華傳統(tǒng)文化。
  第三節(jié)課
  課題：《軍神》
  上課教師：楊慶華
  楊老師緊緊抓住課文主題，引領(lǐng)學(xué)生從關(guān)鍵語(yǔ)句入手，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，精讀與賞析描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的重點(diǎn)句子，放手讓學(xué)生回歸文本，有的放矢地與文本對(duì)話。
  楊老師及時(shí)出示相關(guān)資料鏈接，巧妙創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)們充分體會(huì)人物的情感，學(xué)生帶著體會(huì)再次進(jìn)入文本進(jìn)行朗讀，并逐一指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。通過(guò)個(gè)性化的閱讀與體會(huì)，師生攜手走進(jìn)課文中經(jīng)歷了那驚心動(dòng)魄的一幕，直面人物的心靈。
  第四節(jié)課
  課題：《火燒云》
  上課教師：吳湘
  吳老師通過(guò)讓學(xué)生運(yùn)用積累的詞語(yǔ)進(jìn)行描繪畫(huà)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，接著了解內(nèi)容，感受特點(diǎn)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句進(jìn)行體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主線，讀中感悟，悟中生情；從一遍遍讀中品味作者蕭紅用詞的精美，感受火燒云的絢麗，領(lǐng)悟作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，同時(shí)激發(fā)孩子們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情；進(jìn)一步讓學(xué)生仿說(shuō)、仿寫(xiě)，從而積累課文的寫(xiě)作方法，為學(xué)生今后的語(yǔ)言發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
  一課一美景，一天一升華！專(zhuān)家引領(lǐng)，啟思踐行，每日所悟就像一個(gè)個(gè)沖擊波，撞擊著我們思想的困惑；又似一星星火光，指引著我們前進(jìn)的方向。