蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。為了營造濃郁的讀書氛圍，分享閱讀經驗，提升閱讀智慧，2月23日下午，張集實驗小學開展新學期第一次青年共同體讀書分享活動，在魏凱主任主持下，第二學習小組的七位青年教師分享了讀書心得體會。
尤雪晴老師在《班主任，可以做得這么有滋味》一書中感受著有滋有味的管理生活。閱讀此書，尤老師感悟到熟悉的地方不缺風景，缺的是一雙發(fā)現美的眼睛。引用鄭老師書中的一句話：同樣一斤米，把它放在米店，值一元錢；把它做成飯，值三元錢；把它做成粽子，值五元錢；把它做成米餅，值十元錢；把它釀成酒，值幾十元錢。用一顆執(zhí)著的教育心來升溫，并用智慧來勾兌，于是學生越來越優(yōu)秀，越來越成為你期許的模樣。用心去經營教育生活中的美好，向陽而立，向暖而行，向美而生，讓師生之間那些靈動的瞬間，明媚了整個教育人生。
張夢麗老師分享的是與自己教學生活貼切的《破繭而出的四年級》，它既不是什么教育論也不是為班主任解疑答惑的書，而是由一位平凡而不平庸的班主任教師所寫的她所教班級的一個成長日志。薛老師在58個孩子的心中種下了母語的種子、真誠和趣味的種子。她的孩子們多么幸福啊，當他們長大成人，回憶起在這所小學校里度過的時光，定會回想起曾經的那些誦讀童謠詩快樂成長的歲月，那些薛老師講過的溫馨的一個個故事，那些讀過的一本本有情有趣的好書，那些自己寫出來的稚嫩的文字。張老師希望自己也能成為薛老師那樣的老師，用愛澆灌，用心培育!
薛欣然老師說道，作為一名教育者，如果只研究教學方法，而不結合人類本身的機體特征和規(guī)律，有些付出，就是徒勞無效的，教育也不可能是成功的?！犊荚嚹X科學》這本書，讓她用科學的眼光反思自己的教學，面對學生學習中出現的各種困惑，除了從教學方面找原因外，更不能忽略科學用腦的重要性。抓住大腦記憶的規(guī)律，用它指導教學，能取得事半功倍的效果。就像書中所說：只要積極持續(xù)努力，腦就不會背叛我們。這和無法預測成功或是失敗的賭博不同，是一定可以看到成果的。
閱讀稻盛和夫的《給年輕人的忠告》一書讓趙瑩老師醍醐灌頂。書中講到：人生的意義就在于不斷超越自我，正視自己的缺點并加以改善。每一個人的成功都不是一步登天的，即使你一朝中的，但也會在接下來的道路上遇見新的問題，人無完人，每個人都要正視自己的缺點，不要抱著傲慢的姿態(tài)去面對他人，我們也要能不斷地發(fā)現自己的缺點，以謙卑的姿態(tài)對待他人和自己，才能獲得陽光、自由，和一點花的芬芳。
張雅楠老師分享的《做最好的老師》是李鎮(zhèn)西老師的著作。李老師把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中，在一個個跌宕起伏的故事里，李老師的教育思想、教學技巧以及情感全都融匯其中，發(fā)人深省。在教育世界李老師成功了，但任何成功的背后都需要艱辛的付出。做最好的老師，說起來簡簡單單的一句話，但做起來卻十分困難。李老師的觀點和做法都深深地激勵著張老師，在教育路上只有不斷地學習，不斷地反思，讓自己的每一天都超過昨天，這樣才能慢慢往“最好”去靠近，才能讓自己在教育的舞臺上，演好自己的小角色。
讀完高老師的《爬上豆蔓看自己》，張雪老師真的感受頗多，張老師始終踐行不求做得轟轟烈烈，但求踏踏實實工作，在日?；顒雍蜕钪刑幪幜粜?。許多時候，一個成功的教育者不是因為來自一個精彩的案例或者一個完美的活動，更多的是來自自我的反思和學習，做個有心人。她說，教育是日復一日的堅持，要想有收獲，便要像高老師那樣堅持寫作，堅持學習，堅持反思，堅持一顆投身教育事業(yè)的赤子之心。
宗丹丹老師分享了《做有溫度的教育》一書。方華在書中揭示道：師愛是童心的源泉。教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感：教師的童心意味著擁有兒童般的興趣；教師的童心意味著具有兒童般的思維：教師的童心意味著擁有兒童般的純真。生活賦予我們成熟，社會經驗賦予我們練達，文化知識賦予我們修養(yǎng)，人生挫折賦予我們機智....但是對于真善美的執(zhí)著追求，對假惡丑的毫不妥協(xié)，火熱的激情，正直的情懷，永遠是教育者的人格力量！作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學生，教育者只能有唯一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。
讀書若水、川流不息，潛移默化、潤物無聲。張集實小將繼續(xù)貫徹“共學、共研、共享、共進”的原則，一起多讀書、讀好書，理論學習與教學實踐相結合，共同助力青年教師專業(yè)成長。
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